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小学文言文起步教学探微

陈剑东

浙江省杭州市萧山信息港小学

在小学文言文教学中，存在着片面追求逐词逐句理解，乃至对课文内容过度剖析和拔高要求的现象，导致学生感受不到文言文的特点，降低了学习文言文的兴趣。作为教师，我们要引导学生反复诵读，通过语调、韵律、节奏等感受文言文的形之美、文之意、情之韵，体味中华优秀传统文化的独特魅力。
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【栏　目】 教学研究_教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学文言文 ; 诵读 ; 中华优秀传统文化 ;
【出　处】 《现代教学》2024年23期 第39-40页 （共2页）

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现代教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]陈剑东，. 小学文言文起步教学探微[J]. 现代教学 . 2024(23): 39-40.

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