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学习主题引导下的史料实证核心素养培育——以高中历史“隋唐盛世”教学为例

蒋妍

上海市青浦区第二中学

如何进行高中历史学科核心素养的有效培育，避免教学中将核心素养概念化的倾向，是教师在日常教学中必须面对的问题。本文以“隋唐盛世”综合教学为例，试图以学习主题为引导，通过学生自主学习与小组学习成果汇报的方式，在史料收集与整理基础上，进行历史解释，以达成培育史料实证核心素养的目标。
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【栏　目】 教学研究_案例分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习主题 ; 史料实证 ; 隋唐盛世 ;
【出　处】 《现代教学》2024年23期 第67-68页 （共2页）

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现代教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]蒋妍，. 学习主题引导下的史料实证核心素养培育——以高中历史“隋唐盛世”教学为例[J]. 现代教学 . 2024(23): 67-68.

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