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问题引领下的量感培养——以“角的度量”教学为例

吴嫡凡

复旦大学第二附属学校

本文以沪教版四年级第一学期几何小实践中“角的度量”一课为例，聚焦单元整体目标，以问题引领为导向，深度剖析度量本质，通过对比改进教学，分析教学各个环节中如何更好地落实量感培养，促进思维有效发展，全面提升学生素养水平。
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【栏　目】 教学研究_案例分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学核心素养 ; 单元整体 ; 量感 ;
【出　处】 《现代教学》2024年23期 第61-62页 （共2页）

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现代教学（2024年23期）

导出/参考文献
[1]吴嫡凡，. 问题引领下的量感培养——以“角的度量”教学为例[J]. 现代教学 . 2024(23): 61-62.

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《问题引领下的量感培养——以“角的度量”教学为例》

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