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量感培养：从体验走向感悟——以“认识面积”为例
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周尔翔
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年10期 |
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多元体验促进学生量感的发展
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张靖
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年09期 |
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让高质量的度量学习真实发生——《面积》单元整体教学规划与关键课例设计
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袁晓萍
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小学教学设计
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教学策略
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2024年Z2期 |
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用慢镜头聚焦学习 由“感量”走向量感——一道题引发的小学数学核心素养之量感培养思索
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陆江资
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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多元操作 凸显结构 培育量感——以长度单位教学为例
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陈旦文
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小学教学设计
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教学策略
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2024年14期 |
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联结：“融会贯通”学语文
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沈玉芬
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的实践探索
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2024年Z3期 |
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在对比体验中发展学生的量感——“度量衡的故事：万物可测的秘密”跨学科主题学习设计与思考
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刘娟
刘娜
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：数学跨学科主题学习课例研究
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2025年01期 |
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量感的构成要素探究 ——基于49位小学数学教师访谈文本的质性分析
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江漂
张维忠
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2024年10期 |
105 |
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小学数学教学中培养学生量感的途径
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李卫东
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2024年08期 |
189 |
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量感培养的内涵、困境及策略
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冯刚
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年09期 |
503 |
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学生量感不足的表现分析及提升策略
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高博豪
吴立宝
郭衍
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年05期 |
456 |
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“感量”体验：让量感的培养落到实处——以计量单位的教学为例
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王炎萍
钱科英
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年23期 |
512 |
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如何在动手操作活动中培养学生的量感———以北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》为例
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刘盈
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数学学习与研究
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案例剖析
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2022年21期 |
645 |
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基于核心素养的小学数学量感习题编制的探索
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祖建
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真情
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基础教育
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2022年01期 |
814 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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