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课题核心概念界定需把握好四个着力点
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王蜀明
程先国
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中小学管理
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教师
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2024年07期 |
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基于学习进阶的核心概念教学设计——以“速度”为例
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孙丰富
高秀娟
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年36期 |
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议论文写作中核心概念界定的三组关系和两个指向
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方明
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中学语文
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教学_表达
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2024年34期 |
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以核心概念统摄单元整体教学——“思辨性阅读与表达”任务群实施例谈
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蒋军
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年34期 |
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核心概念引领下小学单元整体教学策略探究
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刘晓玫
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年34期 |
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表现性评价在单元整体教学中的实践与思考——以统编语文教材五年级下册第七单元为例
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赵丽娜
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年28期 |
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基于UbD理论的STEAM课程“三段式”设计研究——以“超级造船师”项目化学习为例
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吴开拓
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小学教学参考
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综合
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2024年24期 |
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基于度量思想的整体性教学策略研究
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俞水英
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
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探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学为例
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胡佳慧
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年17期 |
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基于整体视角 强化核心概念——以“质因数”贯通小学初等数论内容复习的思与行
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陈妮
郝高峰
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小学教学参考
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教研引领
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2024年08期 |
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核心概念引领下的单元教学设计与实施策略——以三年级“面积”单元为例
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马骏
唐舒庆
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小学教学参考
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教研引领
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2024年05期 |
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精读核心概念 提高学习质量——以高中电化学学习为例
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孙家栋
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中学化学教学参考
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教法指导
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2024年33期 |
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以语言为本促进思维发展
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张玉新
马双
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中学语文教学
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实践·反思_课堂诊断
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2024年07期 |
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历史核心概念的教学指向与实施要义
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周刘波
刘袁媛
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年05期 |
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初中地理跨学科主题学习的实践路径思考
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嵇瑾
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地理教学
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跨学科教学
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2024年14期 |
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大概念视角下的地理学科核心概念体系构建
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袁搢
陆艳
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地理教学
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高中地理
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2024年13期 |
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核心概念引领单篇学习的“层级进阶”路径——以《立在地球边上放号》教学为例
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赵洁
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年07期 |
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强化教考衔接 彰显育人导向——2024年高考生物全国卷试题分析与启示
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郭学恒
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人民教育
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特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
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2024年Z3期 |
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以基础篇目呈现核心概念的教学思考
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薄学剑
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语文教学通讯
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理念·观察_论教
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2024年11期 |
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初中语文教材鲁迅小说“非情节因素”的阅读策略探究
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许素辉
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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