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基于学习进阶构建教育实践一体化
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李春江
王志红
韩秀凤
海全胜
段玉山
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地理教学
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高师教育研究
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2024年22期 |
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基于教材质性文本分析的高中地理学习进阶研究——以人教版新教材“河流”为例
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杨会婷
赵玮
黄仕辉
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地理教学
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教材研究
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2024年11期 |
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0 |
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指向核心素养的地理“问题链导学”链式路径探究
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陈作允
沈丹丹
胡忠行
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地理教学
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教学研究
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2024年02期 |
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基于“行动学习”的“做·用创”语文学理阐释与实践
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曾扬明
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语文教学通讯
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人物·论坛_论语
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2024年12期 |
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语文跨学科学习的进阶：缘由、路径与意义
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温小军
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语文教学通讯
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人物·论道_特稿
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2024年08期 |
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学习进阶研究的国际进展及本土启示
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张咏梅
田一
李美娟
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教育科学研究
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比较与借鉴
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2024年07期 |
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“以‘错’渐进”模型在科学概念教学中的应用——以《声音的传播》一课为例
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王俊霞
高翔
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福建教育
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教学_经验
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2024年10期 |
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学习进阶视域下的数学作业链式设计
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蒋逸卿
郑蓉蓉
唐恒钧
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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基于学习进阶的初高中物理教学衔接——以“电路和电能”教学为例
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徐瑞璟
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物理教学
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教学论坛
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2024年03期 |
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学习进阶理论在高中物理概念教学设计中的应用——以磁通量概念的教学为例
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张秀梅
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物理教学
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教学论坛
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2024年02期 |
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0 |
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依托过程性评价实现学习进阶
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舒芳
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年21期 |
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基于学习进阶的阅读课堂教学改进
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张晓毓
王彤彦
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年21期 |
0 |
0 |
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基于学习进阶理论建构生物学核心概念——以“DNA的结构”教学实践为例
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武玉宝
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年36期 |
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基于学习进阶的“遗传因子的发现”单元教学设计
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刘欣
乔文军
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年31期 |
0 |
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“学”与“用”双向建构 实现技能学习进阶——以“用刻度尺测量长度”为例
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曹晓春
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年26期 |
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基于学习进阶的教学设计——以“大气的压强”为例
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魏璐瑶
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年21期 |
0 |
0 |
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学习进阶视域下的“气体实验定律(Ⅰ)”教学设计
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林锦芬
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年18期 |
0 |
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学习进阶指导下的“圆周运动”教学设计
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莫光华
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年15期 |
0 |
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利用学习进阶 优化“质量”教学
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郭靖宜
王炯
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年14期 |
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基于学习进阶 培养核心素养——以“二力平衡”到“杠杆平衡”的进阶教学为例
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彭延兵
齐丽丽
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年14期 |
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赣B2-20210313
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