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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例	李雪贞	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（三十五）	2025年07期	0	0
	数字化背景下区域教研模式转型的实践探索	李雪贞	小学教学参考	研训提升	2024年36期	0	0

基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例

作者：李雪贞

机构：南宁市青秀区教育局教研室

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年07期

30-33+35 ，共5页

摘要：文章基于三层级阅读教学理论，阐述释义层、解码层、评鉴层在整本书阅读任务群设计与实施中的应用，以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例，探讨了引导学生阅读成长类小说从单本阅读到一类书阅读的学习进阶策略

关键词：学习进阶；三层级阅读教学理论；整本书阅读；学习任务群

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数字化背景下区域教研模式转型的实践探索

作者：李雪贞

机构：广西南宁市青秀区教育局教研室

期刊《小学教学参考》

2024年36期

78-80 ，共3页

摘要：数字化技术对于推动教育事业的发展具有深远意义。在数字化背景下，区域教研有了更丰富的共享资源、更便捷的交流与协作、更精准的数据，但仍存在教师数字化应用能力不足、数字资源分散无序等问题。为此，学校可以从基于数字化平台开展跨校集备大教研、基于大数据开展循证精准大教研、重塑“研培赛评”一体化教研新形态等方面入手，助推区域教研模式转型，提升区域教研质量，进一步推动教研创新。

关键词：数字化；区域教研；模式转型；

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