首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到319条结果
第1/16页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
基于数字化平台的体育教学质量提升策略 骆艳 课程教材教学研究(上半月刊) 教改动态 2024年11期 0 0
项目化学习赋能学生数学表达能力 任明江 课程教材教学研究(上半月刊) 教改动态 2024年10期 0 0
教育数字化转型背景下地理教师核心素养的结构及培育策略 耿峰 王一凡 江玉凤 地理教学 教学研究 2024年21期 0 0
教育数字化理论内涵、实践样态及演进趋势 周彬 地理教学 教学研究 2024年17期 0 0
数字赋能：BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思 薛思懿 郭锐 胡蓉 向颢 谭雪霖 苏迎春 王纯盈 地理教学 人工智能专栏 2024年15期 0 0
数字化共享资源视阈下教育均衡发展微观路径——以高中地理共享校本课程建设为例 唐丹丹 段玉山 地理教学 高中地理 2024年10期 0 0
地理教育赋能新质生产力发展的内涵、价值与实践路径 郑祖槐 陈石权 李琳 地理教学 教学研究 2024年09期 0 0
数字化赋能中学地理教师成长 郑祖槐 李琳 李晓 地理教学 教学研究 2024年07期 0 0
“任务驱动·多维互动·评价促动”数字化教师培训模式的案例研究 朱雪梅 郭琤 地理教学 教学研究 2024年05期 0 0
数字化背景下高中语文教学模式的变革与实践 李双双 语文教学与研究 聚焦与思考 2024年10期 0 0
数字赋能“大语文教育”的理论溯源与优化路径 邱婕 语文教学与研究 聚焦与思考 2024年06期 0 0
学校数字化转型的国际经验与路径探索 杨俊锋 秦子涵 林如意 人民教育 研究 2024年Z1期 0 0
数字化赋能教师发展的前提审视 李阳杰 人民教育 专业 2024年21期 0 0
以人民为中心提升教育公共服务质量 操太圣 人民教育 封面主题_扎实落实教育强国建设的战略任务 2024年20期 0 0
上海市黄浦区:数据驱动教育应用创新路径 唐军 邢至晖 人民教育 研究 2024年18期 0 0
以数智大脑实现学校数字化转型 顾小清 人民教育 研究 2024年18期 0 0
教育数字化助推新质生产力发展 吴砥 冯倩怡 王俊 人民教育 教育强国建设大家谈 2024年09期 0 0
建强用好国家智慧教育平台是数字时代的教育应答 曹培杰 人民教育 研究_关注国家智慧教育公共服务平台建设与应用 2024年06期 0 0
国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态 柯清超 马秀芳 邓博扬 人民教育 研究_关注国家智慧教育公共服务平台建设与应用 2024年05期 0 0
跨界·思辨·赋能：数字时代语文学习的应然选择 袁爱国 语文教学通讯 人物·论道_特稿 2024年17期 0 0
基于数字化平台的体育教学质量提升策略
作者： 骆艳
机构： 开远市东城小学
期刊 《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年11期
16-18 ，共3页
摘要：分析数字化平台在体育教学中应用的现状，提出一系列提升教学质量的策略，包括构建完善的数字化体育教学平台、加强体育教师信息素养培训、引入智能化教学设备、开展线上线下相结合的教学模式、创新教学方法和手段、加强数据安全管理等。这些策略旨在充分发挥数字化平台的优势，提高小学体育教学的效率和质量，激发学生学习的兴趣和积极性，为学生身心健康发展奠定坚实的基础。
关键词： 数字化平台 ； 小学体育 ； 提升策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
项目化学习赋能学生数学表达能力
作者： 任明江
机构： 福建省惠安县净峰中心小学
期刊 《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年10期
11-13 ，共3页
摘要：在新时代潮流下，传统教育理念、教学方式的弊端日益显现。为适应新一轮义务教育课程改革的需要，开展数学项目化学习的探索和研究，以赋能学生数学表达能力的策略为例，总结提炼构筑表达平台、搭建表达支架、明晰表达路径三个核心关注点。同时，对数学项目化应用案例进行分析、总结，旨在促使学生能够“用数学的语言表达现实世界”。
关键词： 数字化技术 ； 项目化学习 ； 数学表达 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
教育数字化转型背景下地理教师核心素养的结构及培育策略
作者： 耿峰 王一凡 江玉凤
机构： 无锡市新吴实验中学 淮北师范大学教育学院 江南大学教育学院
期刊 《地理教学》
2024年21期
4-7+13 ，共5页
摘要：教育数字化转型是当前教育改革的重要趋势，教师核心素养应随之优化发展。本文认为，数字化转型背景下地理教师核心素养包含学科素养、数字素养、人文素养和创新素养。该背景下地理教师核心素养的培育存在着现实挑战：地理空间数字资源服务壁垒阻碍地理教师学科素养形成，数字评价的局限性制约地理教师核心素养发展，数字素养差距减弱地理教师实践教研与网络研修的合力，技术驱动影响协调整合的教师发展格局。因此，应面向教师的地理实践力，增加地理空间数字资源供给；聚焦地理教师教学综合能力，重塑数字化评价体系；构建数字化教研协同机制，提高空间数据分析能力；关注地理教师发展内驱力，健全教师核心素养培育机制。
关键词： 教育数字化 ； 地理教师 ； 教师专业发展 ； 核心素养 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
教育数字化理论内涵、实践样态及演进趋势
作者： 周彬
机构： 成都七中八一学校
期刊 《地理教学》
2024年17期
18-22 ，共5页
摘要：教育数字化已成为全球教育发展新趋势。加快推进和实施教育数字化对我国教育优质均衡发展、科技创新及人才强国建设具有重要战略意义。教育数字化的核心价值在于学习者在实践中习得数字素养，并具备适应、创造未来社会环境的数字综合能力。本文基于教育数字化的理论内涵，构建“三层四维”的教育数字化理论系统模型。其中，智能化基础设施为数据资源提供硬件管理支持、数字化学习资源为教育供给提供智力资源支持、个性化学习实践为个性数据生成提供个体评价支持。此外，教育数字化生态系统、教育公平新发展、教育精准管理决策、数字安全与伦理塑造和多元个体评价新体系是未来教育数字化主要演进趋势。
关键词： 教育数字化理论 ； 系统模型 ； 实践样态 ； 趋势展望 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字赋能：BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
作者： 薛思懿 郭锐 胡蓉 向颢 谭雪霖 苏迎春 王纯盈
机构： 西南大学教师教育学院 西南大学附属中学校 西南大学银翔实验中学
期刊 《地理教学》
2024年15期
26-31 ，共6页
摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调要借助人工智能等信息技术促进地理学习，以ChatGPT为代表的生成式人工智能可以为数字赋能地理教学提供较好的工具支撑，也能为学生在课堂学习中提供有效的辅导支持。文章基于BOPPPS教学模式，建构生成式人工智能在高中地理课堂的应用思路，并针对“资源枯竭型城市的转型发展”进行实践审思，以期为数字赋能教学实践提供借鉴。
关键词： BOPPPS教学模式 ； 人工智能 ； ChatGPT ； 教育数字化 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字化共享资源视阈下教育均衡发展微观路径——以高中地理共享校本课程建设为例
作者： 唐丹丹 段玉山
机构： 华东师范大学地理科学学院 哈尔滨师范大学附属中学
期刊 《地理教学》
2024年10期
44-48 ，共5页
摘要：基础教育优质均衡发展是国家发展的重要战略目标。通过对比国内外政策演进、研究综述以及基础调研，本文聚焦三个层级问题：优质资源空间分布不均，共享性、穿透性、流动性不足；数字化共享机制不健全，模型化、层次化、平台化不强；优质均衡路径多宏中观，操作性、内生性、推广性欠佳。基于近十年的三轮迭代优化设计下的实践探索，本文采用基于设计的研究范式，以高中地理为例，提出微观视角下促进基础教育优质均衡发展的有效路径，即创生优质地理校本课程资源、创新“地震波”数字化共享模型、创造基础教育优质均衡“滚雪球”实践模式并打造数字化教学评储平台，从实践研究角度为教育优质均衡发展开拓全新思路和落地路径。
关键词： 数字化 ； 优质均衡 ； 共享地理校本课程 ； 设计研究 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
地理教育赋能新质生产力发展的内涵、价值与实践路径
作者： 郑祖槐 陈石权 李琳
机构： 云南师范大学教育学部 镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县民族中学 云南师范大学地理学部
期刊 《地理教学》
2024年09期
15-18+57 ，共5页
摘要：新质生产力作为现代社会发展的核心驱动力，在新一轮科技革命和产业变革时代中将推动我国经济高质量发展。地理教育作为培养学生创新思维、实践能力和全球视野的重要学科，在新质生产力发展方面具有独特的学科育人优势。地理教育的高质量赋能，能够为新质生产力的发展注入新动能，推进“新”中有“数”。因此，本文旨在深入探讨中学地理教育赋能新质生产力发展的内涵与价值，并提出相应的突破路径，构建地理教育新生态，这对切实加快推进中学地理教育赋能新质生产力的高质量发展具有重要的理论意义和时代价值。
关键词： 新质生产力 ； 教育数字化 ； 实践路径 ； 地理教师 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字化赋能中学地理教师成长
作者： 郑祖槐 李琳 李晓
机构： 云南师范大学教育学部 云南师范大学地理学部
期刊 《地理教学》
2024年07期
13-15 ，共3页
摘要：当前，人工智能、大数据、互联网等数字化技术日臻成熟，为中国式现代化地理教育的创新发展注入动力。新时代地理教师的成长关系到地理教育改革的高质量推进，因此打造“高数字专业化的卓越地理教师队伍”是当前的重要任务。本文立足教育数字化转型发展，从提升地理教师的数字化意识、掌握数字技术知识与技能、加强数字化应用和重视专业发展四个维度探析数字化赋能中学地理教师专业发展的路径，以期推动地理教育数字化转型升级，提升新时代地理教育的育人水平。
关键词： 数字化 ； 人工智能 ； 中学地理 ； 教师专业发展 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“任务驱动·多维互动·评价促动”数字化教师培训模式的案例研究
作者： 朱雪梅 郭琤
机构： 南京师范大学教师教育学院
期刊 《地理教学》
2024年05期
4-7 ，共4页
摘要：在教育数字化转型的背景下，教师培训工作迎来新挑战。培训内容个性化、培训形式多样化、培训规模与质量同步提升等时代诉求有待回应。构建基于SPOC平台的数字化教师培训模式，是新时代教师职后培训的必然趋势。本文以“2023年乡村振兴·新时代高中地理骨干教师能力提升培训”项目为案例，凝练“任务驱动·多维互动·评价促动”的混合式教师培训模式，有利于探索教师培训数字化转型的基本原理与实践路径。
关键词： 教师培训 ； 混合式培训 ； 数字化转型 ； “三动”模式 ； 地理云课堂 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字化背景下高中语文教学模式的变革与实践
作者： 李双双
机构： 黔南民族师范学院文学与传媒学院
期刊 《语文教学与研究》
2024年10期
25-29 ，共5页
摘要：在教育数字化转型的新时代,传统模式下的高中语文教学显然已无法满足现代社会对人才的根本需求。如何充分利用数字技术的交互化、动态化、共享化、个性化的特征,培养更具个性、多样性的未来人才才是现代教育的核心指向。基于此,本文从教育数字化背景下高中语文教学模式改革的必要性、高中语文教学现状及问题、数字化背景下高中语文教学变革的路径三个方面谈谈如何构建数字化背景下高质量的高中语文教学模式。
关键词： 数字化 ； 高中语文教学 ； 变革与实践 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字赋能“大语文教育”的理论溯源与优化路径
作者： 邱婕
机构： 武汉轻工大学人文与传媒学院
期刊 《语文教学与研究》
2024年06期
20-26 ，共7页
摘要：数字技术时代的到来给“大语文教育”的理论深化与体系更新带来了挑战与机遇。从内聚焦到全聚焦的“大语文教育”的运行策略、从技术走向数智的全媒体时代下语文教育的数字转型,皆是数字赋能“大语文教育”的理论根基。数字赋能“大语文教育”面临着超体系特质带来的学生主体弱化、重科技导向引发的情感教育偏移、大空间形态带来的教学重点含混之困境。结合现实,可以从课堂建构、教学模式、评价体系三个层面对其实施路径进行优化:贯彻PBL教育理念,在问题设计中引导学生,建构“以生为本”的数智化融合课堂;落实OMO教育理念,在科技与人文的平衡中打造线上线下深度融合教学模式;坚持OBE教育理念,以成果导向的方法落实并完善“数智+”评价体系。
关键词： 数字化 ； “大语文教育” ； 优化路径 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
学校数字化转型的国际经验与路径探索
作者： 杨俊锋 秦子涵 林如意
机构： 杭州师范大学经亨颐教育学院 杭州师范大学研究生院
期刊 《人民教育》
2024年Z1期
103-107 ，共5页
摘要：教育数字化转型正在重塑教育的未来，学校是教育数字化转型的核心单元，然而在数字化转型过程中仍面临基础设施待优化、数字能力不足、整合应用不充分、管理服务缺失等问题。本文在分析国际上学校数字化转型相关政策与实践的基础上，提出可以从确保公平的数字技术基础设施建设、数字技术融入教学的能力框架构建、数字化教与学支持服务体系建设、可持续发展机制与数字文化塑造等方面来规划和实施学校数字化转型。
关键词： 教育数字化转型 ； 学校数字化转型 ； 实施路径 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字化赋能教师发展的前提审视
作者： 李阳杰
机构： 杭州师范大学经亨颐教育学院 杭州师范大学中国教育现代化研究院
期刊 《人民教育》
2024年21期
73-75 ，共3页
摘要：随着教育数字化转型的持续推进，数字技术赋能教师发展的潜在风险亦逐渐显现，包括感知技术压力冲击已有专业生活、“表演型”与“应付型”数字化浮现、数字化新赛道引发教师群体发展分化。为提升数字化赋能实效，应进一步针对潜在风险反思数字化赋能的前提，重点聚焦以下三个方面：数字化赋能教师发展的价值旨归；数字技术与教师发展需求的“链接”效果；数字弱势群体的技术适应程度。
关键词： 数字化 ； 教师发展 ； 赋能 ； 前提 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
以人民为中心提升教育公共服务质量
作者： 操太圣
机构： 南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院
期刊 《人民教育》
2024年20期
22-25 ，共4页
摘要：提升教育公共服务质量，本质上强调了教育的公平性与高水平的统一，突出了教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，在内涵上与“以人民为中心”的理念高度一致。为此，要统筹考虑必需的基础资源、实施的工作重点和有效的技术手段，即要扩大教育资源的供给总量和优化供给结构，为教育公共服务质量提升创造良好的生态环境；要全面提升课堂教学水平和课后服务质量，让人民群众对教育公共服务有真切的获得感；要深入实施国家教育数字化战略，让教育公共服务因数字技术的赋能而更令人民群众满意。
关键词： 以人民为中心 ； 教育公共服务质量 ； 优质均衡 ； “双减” ； 数字化战略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
上海市黄浦区:数据驱动教育应用创新路径
作者： 唐军 邢至晖
机构： 上海市黄浦区教育学院监测与信息中心 上海市黄浦区教育学院
期刊 《人民教育》
2024年18期
48-50 ，共3页
摘要：上海市黄浦区深入探索数字技术驱动的教与学模式创新,建设并应用指向区校两级教育数据治理的数智大脑,实现区域教育管理部门与中小学在教育教学专业领域的数据融合、数据治理与数智决策,激活教与学的数字化转型。本文以数智大脑赋能的学生阅读数据治理与改进为案例,呈现数智大脑驱动的教育应用创新。
关键词： 数智大脑 ； 教育数字化 ； 数据治理 ； 应用创新 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
以数智大脑实现学校数字化转型
作者： 顾小清
机构： 华东师范大学教育学部 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心
期刊 《人民教育》
2024年18期
43-47 ，共5页
摘要：教育数字化转型作为数字中国建设的重要组成部分,旨在发挥教育领域中的数字技术力量,通过数据基础建设、数据价值挖掘与数据素养能力三要素,驱动学校教学实践与教育治理的全方位、全流程创新与重塑。学校数智大脑作为隐喻,体现了数字化转型所依托的数据基础建设与数据价值挖掘的技术关键。本文介绍以学校数智大脑为核心的“从应用来,到应用去”教育数据治理与应用闭环,体现数字化转型在学校层面的数据驱动教育治理与教学实践创新。
关键词： 教育数字化转型 ； 学校数智大脑 ； 教育数据 ； 数据闭环 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
教育数字化助推新质生产力发展
作者： 吴砥 冯倩怡 王俊
机构： 华中师范大学人工智能教育学部 教育部教育信息化战略研究基地(华中) 华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心(国家数字化学习工程技术研究中心)
期刊 《人民教育》
2024年09期
10-14 ，共5页
摘要：随着新一轮科技革命与产业变革的快速推进，新质生产力成为各行业的关注焦点。新质生产力以科技创新为主导，关键在于新生产要素的形成、组合和运用，载体是新产业。数字化与新质生产力是协同发展的关系。一方面，新质生产力的三大要素具有数字化的典型特征；另一方面，数字化的进程促进了新质生产力的发展。发展新质生产力需要畅通教育、科技、人才的良性循环，教育数字化与新质生产力具有双向驱动关系。据此，本文提出四条数字化赋能新质生产力发展的现实路径，为加快形成新质生产力、构建高质量发展体系提供参考。
关键词： 新质生产力 ； 数字化 ； 科技创新 ； 教育数字化 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
建强用好国家智慧教育平台是数字时代的教育应答
作者： 曹培杰
机构： 中国教育科学研究院数字教育研究所
期刊 《人民教育》
2024年06期
46-48 ，共3页
摘要：大平台是数字时代的新型组织单元，数字化转型往往离不开大平台支撑。国家智慧教育平台不仅是技术升级，更是组织创新，通过优质教育资源、应用、数据等创新要素的综合集成，为数字教育变革提供了强劲动能。各地依托国家智慧教育平台，聚焦助学、助教、助管、助研等应用场景，推动数字技术与教育教学融合创新发展，在实践探索中取得了明显进展。下一步，要秉持集成化、智能化、国际化“3I”理念，打造高智能、广联结、强交互的数字教育底座，深化国家智慧教育平台的大规模创新性应用，提升数字教育治理的现代化水平，形成云网端融合、校家社协同的数字教育新生态。
关键词： 国家智慧教育平台 ； 教育数字化 ； 数字教育 ； 深化应用 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态
作者： 柯清超 马秀芳 邓博扬
机构： 华南师范大学人工智能与智慧教育重点实验室 华南师范大学教育信息技术学院 华南师范大学文学院
期刊 《人民教育》
2024年05期
57-60 ，共4页
摘要：国家中小学智慧教育平台是教育数字化的重要载体,是学校实现教育数字化转型的重要支撑。平台不仅为中小学提供了德育、智育、体美劳育、课后服务与教师研修等优质数字资源,还为中小学提供了自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校共育等常见教育场景的应用支持。国家中小学智慧教育平台的深度应用,有利于学校更新教育理念、创新教育教学模式、变革教育评价方式、重塑教育组织架构,形成面向数字时代的育人新生态。
关键词： 国家中小学智慧教育平台 ； 教育数字化 ； 数字教育资源 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
跨界·思辨·赋能：数字时代语文学习的应然选择
作者： 袁爱国
机构： 江苏第二师范学院教育科学学院
期刊 《语文教学通讯》
学术期刊
2024年17期
7-11 ，共5页
摘要：数字时代的语文学习呈现跨媒介、跨学科、跨情境等学习特征，在真实身份与虚拟身份之间凸显思想在场，在多模态文本切换与超级链接中深入思考，在视觉思维与理性思维的融合中深度学习，在真实情境与数字社区的互动中生成创意，从而发展思辨力，促进学生数字化素养与语文核心素养的同步提升，引领学生在信息化社会追求真善美。
关键词： 数字时代 ； 语文学习 ； 跨界学习 ； 思辨性阅读与表达 ； 数字化素养 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • ...
  • 15
  • 16
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知