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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数字化转型背景下学校思政课教学的变革创新	阮博	现代教学	本刊特稿	2025年08期	0	0
	AI时代，如何以跨学科学习培养未来创新人才	邢至晖	现代教学	本刊专稿	2025年Z1期	0	0

数字化转型背景下学校思政课教学的变革创新

作者：阮博

机构：华东政法大学马克思主义学院

期刊《现代教学》

2025年08期

4-7 ，共4页

摘要：数字化转型的时代浪潮和社会变革，能够为学校思政课带来教学场景的多维拓展、教学载体的丰富革新、教学资源的高效聚合、教学需求的精准对接等新机遇。与此同时，数字化转型背景下的学校思政课亦遭遇教学内容深度性的消解、教师主导性的弱化、教学过程生成性的丧失、教学价值本真性的扭曲等风险挑战。只有推进学校思政课教学的适应性创新，才能牢牢抓住数字化转型的时代机遇，同时有效应对数字化转型的风险挑战。推进数字化转型背景下学校思政课教学的适应性创新，可以从教学理念、教学内容呈现、教学评价、教师角色等维度寻找突破口。

关键词：数字化转型；思政课教学；适应性创新；

被引数：0

AI时代，如何以跨学科学习培养未来创新人才

作者：邢至晖

机构：上海市黄浦区教育学院上海市教育学会学习科学专业委员会

期刊《现代教学》

2025年Z1期

6-9 ，共4页

摘要：AI时代需要培养学生什么样的核心能力？本文在分析典型案例的基础上聚焦于必备高阶技能——适应性创新，并结合国内外研究与实践，提出跨学科学习为最佳培养路径之一。在理念澄清部分，讨论了学科之间隐性关系显性化、学科探究方式整合等问题；在路径探索部分，提出了情境化、概念化、多维度整合等三种方式。最后，深入讨论了智能化学习的本质——专业能力与应变能力，并提出了以跨领域实践共同体培养学生专家思维与适应创新能力的三阶段模型。

关键词：适应性创新；跨学科学习；学科探究方式；专家思维；跨领域实践共同体；三阶段模型；

被引数：0

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