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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数字时代少先队教育的转型及实现路径研究	黎雯越	华夏教师	学校_少先队工作	2025年10期	0	0
	与学生一起突破书写障碍的藩篱	黄黎敏	现代教学	班主任育人故事	2024年22期	0	0
	面向小学生社会与情感能力培养的课程建设	颜洁童璐陈洁	中小学管理	本刊视点	2024年06期	0	0

数字时代少先队教育的转型及实现路径研究

作者：黎雯越

机构：上海市建青实验学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年10期

16-18 ，共3页

摘要：本文分析了少先队教育数字化转型的时代背景、现实困境、发展需求与政策导向，阐释了数字化转型在交流机制、服务模式、教育过程和育人目标等方面呈现的特征，揭示了少先队教育的数字化转型需要从智能化管理、融合实践、队伍转型和服务创新四个维度构建实现路径。研究认为，少先队教育的数字化转型应着眼于组织属性与教育规律的有机结合，建立智能化队务管理平台，打造线上线下融合的实践活动载体，增强辅导员数字化工作意识，创新“红领巾+互联网”服务模式，形成面向少先队员个性化发展的支持体系，实现少先队教育与数字时代的深度融合。

关键词：少先队；教育数字化转型；智能化管理；融合式实践；个性化服务；

被引数：0

与学生一起突破书写障碍的藩篱

作者：黄黎敏

机构：上海市建青实验学校

期刊《现代教学》

2024年22期

83-84 ，共2页

摘要：小方是上一届初三毕业班的一名学生，为人谦和懂礼貌。最近，我通过微信朋友圈看到了他与新学校的同学们一同在舞台表演节目，他展现的明朗笑容、自信身姿，无不令人动容。我不禁回想起曾经的他，看起来内向、胆小、怯懦，总是愁容满面……深陷书写困境的男孩“为什么交上来的默写作业全是空白的？”我努力克制自己的情绪，指着空白的本子“责问”小方。“既然默写了都是错的，还不如不写。”小方轻轻地回应。

被引数：0

面向小学生社会与情感能力培养的课程建设

作者：颜洁童璐陈洁

机构：上海市建青实验学校

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年06期

22-24 ，共3页

摘要：课程是学校培养学生社会与情感能力的重要载体。上海市建青实验学校遵循整合性、参与性、发展性和适应性原则,以培养小学生社会与情感能力为核心目标,建设了包括共玩课程、共融课程、共赏课程、共育课程和共创课程的“5G”特色课程体系。学校将学生社会与情感能力培养融入学科课程和日常实践,设计有效的教学策略和支持工具,构建校家社协同课程支持生态系统,营造儿童友好的良好校园环境与班级氛围,有效保障了课程实施。

关键词：社会与情感能力；课程建设；共创课程；课堂观察表；儿童友好；

被引数：0

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