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美国中小学作业评价机制述评及其启示
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郑瑞芳
全力
吴艳
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现代教学
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域外视野
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2024年17期 |
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美国英才教育:政策演变、实践路径与经验启示——基于《2020—2021年各州英才教育的状况》的分析
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王微
冯生尧
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课程教学研究
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他山之石
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2024年10期 |
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美国中小学历史课程塑造国家认同的研究
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王雪纯
杨婕
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课程教学研究
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他山之石
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2024年08期 |
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美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析
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李振东
关兴莹
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生物学教学
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教学参考
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2024年12期 |
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PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示
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钟月
张小勇
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生物学教学
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教学参考
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2024年11期 |
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美国生物学教材中跨学科探索的特点及启示
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罗克文
吴琼
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年10期 |
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美国初中生物学教材“章引言”的特点及启示
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李文龙
唐泽君
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生物学教学
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国外教育动态
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2024年08期 |
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美国对外政策与国际发展融资机制的初创(1951—1960)
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舒建中
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年06期 |
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“太平洋国际学会”视野下的中国抗战与美国对华认知(1937—1941)
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赵耀虹
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年05期 |
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美国对电视中暴力节目影响儿童行为的认知与争论(1972—1982)
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孙帆
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历史教学问题
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青年史苑
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2024年03期 |
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当代美国老年移民群体的特征与境遇
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李胜
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年02期 |
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拉塞尔·特雷恩对美国环境外交的设计与推动
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姚念达
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年02期 |
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塑造敌人:1961年美国关于越南政策的大辩论
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李连广
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历史教学问题
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世界史研究
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2024年02期 |
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美国高中语文理解为先单元教学管窥——以单元教学设计《世界文学：俄罗斯》为例
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贡如云
泮庭锋
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年31期 |
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美国“故事写作教学法”介评
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杜少凡
张文斌
孙渊
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年27期 |
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美国小学语文信息类童书视觉元素教学管窥——以教学设计《仅靠词语是不够的：解释视觉元素》为例
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梁俊
贡如云
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年12期 |
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美国小学语文项目化学习管窥（上）
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贡如云
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年03期 |
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美国格伦科版历史教材“主题”述评
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唐洪志
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中学历史教学
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国外历史教学
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2024年12期 |
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美国历史教科书编写特征及其教学启示——以McDougal Littell版《世界历史》中国唐宋史为例
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蔡琪
张芹萍
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中学历史教学
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国外历史教学
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2024年09期 |
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多重历史解释的史料学意义——以美国对日投掷原子弹为例
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姚百慧
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中学历史教学
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名师导读
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2024年09期 |
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赣B2-20210313
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