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舍费尔德解题思想下 概率中递推数列的教学思考
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李亚琼
宁连华
顾寒钰
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中小学课堂教学研究
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特设专栏：新青年数学教师工作室
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2024年10期 |
21 |
0 |
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基于层级进阶的小学古诗教学及评价 ——以《望天门山》为例
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吴碧波
李俊飞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十八）
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2024年09期 |
154 |
0 |
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知识观视角下结构化教学的探析与实践反思
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李亚琼
宁连华
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中小学课堂教学研究
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特设专栏：新青年数学教师工作室
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2024年04期 |
319 |
0 |
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初中历史跨学科教学初探
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韦嘉羽
刘美玲
宋菊红
张林林
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年01期 |
420 |
0 |
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可见之不可见性：初中历史教科书图像的解读——以《平定准噶尔图卷（局部）》为例
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张克州
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年05期 |
343 |
0 |
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基于教材知识结构的问题教学运用策略
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顾嘉龙
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年09期 |
373 |
0 |
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铸牢中华民族共同体意识的教学探讨——以中国古代史教学为例
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张克州
何成刚
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中学历史教学
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教学研讨
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2023年10期 |
361 |
0 |
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茶叶是19世纪经济全球化潮流下中国困境的缩影——从2023年高考历史全国乙卷的一道选择题说起
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杨枫
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中学历史教学
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学业评价
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2023年12期 |
374 |
0 |
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从无“理”到有“理”——对一道“直线与方程”题目解法的探究与思考
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刘雨晴
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中学数学教学
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解题方法
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2023年01期 |
363 |
0 |
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大道至简：复习课教学的应然追求
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陈敏婕
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中学数学教学
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教学参考
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2023年05期 |
383 |
0 |
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如何理解“语文实践”——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读
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黄伟
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2022年06期 |
395 |
0 |
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数学课堂教学“四三三”立体式优化策略
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段志贵
张雯
邹翔如
胡梦迪
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年04期 |
439 |
0 |
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语文核心素养视域下语言感受力培养策略探究
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孙国平
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年01期 |
411 |
0 |
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创建素养本位的语文教学新形态——“三层级阅读教学理论”问与答(四)
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黄伟
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中小学课堂教学研究
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课堂果焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(之四)
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2022年01期 |
349 |
0 |
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指向思维发展：素养本位的写作教学价值转型
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黄伟
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2023年05期 |
458 |
0 |
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“分数除法解决问题”教学片段与评析
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黄春芬
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课程教材教学研究
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课例案例
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2022年03期 |
412 |
0 |
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学校管理走向学校治理之路
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罗刚淮
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课程教材教学研究
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教育科研
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2023年02期 |
512 |
0 |
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营造开放与合作的氛围，成就新时代“活教师”
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张俊
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年28期 |
452 |
0 |
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能用3/6表示吗？
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於小丽
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教育视界
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智汇_咨询台
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2023年23期 |
449 |
0 |
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三个“看得见”：例谈数学意识的培养
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张勇成
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年23期 |
474 |
0 |
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