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数学课程美育：逻辑与形式的和谐交响

李如密

南京师范大学课程与教学研究所

数学课程蕴含着丰富的美育资源，数学美表现为简洁美、和谐美、奇异美、深邃美等。融美教学追求逻辑与形式和谐，是数学美育的重要途径。其具体实施策略有：开发课程“融美点”，引导学生发现、欣赏数学之美；把抽象知识具象化，丰富审美感知；调动参与感，激活审美体验；提升与艺术的融合度，增添多元审美趣味；聚焦创造力，发展审美思维与理性精神。
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【栏　目】 专栏_李如密专栏
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学美 ; 课程美育 ; 融美教学 ;
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年05期 第25-27页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]李如密，. 数学课程美育：逻辑与形式的和谐交响[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(05): 25-27.

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