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人本历史视域下学科核心素养的培育路径——以《辛亥革命》教学为例

宋艳婷

随州市第二中学

人本历史教学秉持素养导向，将人置于教学核心，遵循以人为本、以人育人、达己成人的教学原则。在此理念下，教师需积极构建有利于学科素养培育的教学生态，以历史学习者为中心，借助历史记述者与亲历者的视角设计教学，探寻历史核心素养的培育路径。本文以《辛亥革命》的教学为例，探讨人本历史视域下学科核心素养的培育路径。
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【栏　目】 实践_湖北好教研
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年05期 第58-59页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年05期）

导出/参考文献
[1]宋艳婷，. 人本历史视域下学科核心素养的培育路径——以《辛亥革命》教学为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(05): 58-59.

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《人本历史视域下学科核心素养的培育路径——以《辛亥革命》教学为例》

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