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古代汉语课程建设与人才培养路径研究
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谢荣娥
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年04期 |
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纵向贯通、横向融合的科学教育探索与实践
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熊永昌
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人民教育
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专业
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2024年22期 |
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以教育科技人才体制机制一体改革扎实迈进教育强国
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项久雨
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人民教育
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封面主题_扎实落实教育强国建设的战略任务
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2024年20期 |
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指向新质生产力发展的课程与教学改革向路
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杨清
郝志军
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人民教育
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封面主题_筑牢培育和发展新质生产力的教育基底
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2024年07期 |
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科创教育：中小学科学教育发展的时代路向
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宋乃庆
徐春浪
郑智勇
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人民教育
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思想库
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2024年01期 |
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我国基础教育阶段创新人才培养政策的演进、特征与展望——基于1985—2023年政策文本的分析
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张红霞
李明哲
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教育科学研究
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专题研究_中小学创新人才培养专题研究
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2024年05期 |
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新质生产力背景下的会计专业“五融一体”育人模式实践
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吴卫蓉
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福建教育
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产教融合
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2024年52期 |
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1+X证书制度下中职商务英语专业职业能力培养探索
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徐久芳
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福建教育
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课程与教学
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2024年39期 |
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产教融合赋能新质生产力发展的路径探索——以福建船政交通职业学院新能源汽车省级“双高”专业群为例
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苏庆列
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福建教育
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关注
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2024年30期 |
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闽台职业教育创新人才培养比较研究及融合发展策略
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陈昀
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福建教育
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区域探索_专辑·推进闽台职业教育融合发展
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2024年22期 |
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信息安全专业人才贯通培养的现实调查与省思——以福建省为例
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詹可强
郭勇
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福建教育
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区域探索
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2024年17期 |
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从目录变迁看产教融合背景下医药卫生类专业人才培养路径
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李宏
庄海林
黄曦
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福建教育
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产教融合
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2024年13期 |
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职业教育人才贯通培养的困境与改进策略——以小学教育专业人才培养模式为例
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张楚淇
陈宗宁
杨佳
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福建教育
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实证研究
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2024年09期 |
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转化科学家创新成果，促创新人才培养
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孙亮亮
韩晓
潘辰境
党育杰
翁定悦
沈瑾
王磊
魏锐
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基础教育课程
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科学教育
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2024年12期 |
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中小学科创教育的明德特色
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鲁江
杨泽经
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年05期 |
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习近平总书记关于教育重要论述的三重价值向度
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邓验
刘显
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中学政治教学参考
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前沿视点_习而时察
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2024年48期 |
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主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例
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李媛
阚萍
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中学政治教学参考
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活水天成_情境在线
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2024年03期 |
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遵循“三贴近” 实现“九转变”
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丁莉娟
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中学政治教学参考
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课堂内外_教学样态
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2024年02期 |
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指向人才培养的沉浸式国家安全教育——以地理学科为例
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王振
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年32期 |
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新高考背景下高中实验班拔尖创新人才培养的实践与探索
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金梅
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高考
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高考论坛
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2024年35期 |
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赣B2-20210313
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