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基于大观念统整课程内容的高中地理教学单元构建——以“区际联系与区域协调发展”为例
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蔡锋
陈诗吉
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地理教学
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教学经验
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2024年17期 |
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体现核心素养 实现启智增慧——2024年全国高考化学试题分析与启示
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江合佩
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人民教育
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特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
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2024年Z3期 |
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基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学问题设计
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王瑛珏
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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学科融合视域下高中化学项目式学习——以“基于碳中和理念设计碳捕获协同转化”为例
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陈寒与
江合佩
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年05期 |
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细化、转化、可视化——落实“教—学—评”一体化的关键
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邵巧治
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小学语文
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专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
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2024年11期 |
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情境中趣味学习，活动中巧妙梳理——以《中国美食》教学为例
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邵巧治
邓玉秀
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小学语文
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教学探索
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2024年08期 |
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让“五育融合”评价体系赋能学生全面而有个性的发展——以“从碳基生命走向硅基生命”项目化学习评价为例
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江合佩
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福建教育
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评价
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2024年50期 |
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英语学科“教—学—评”一体化:实施困境与突破策略
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林才回
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福建教育
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关注
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2024年50期 |
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中小学校园非正式学习空间建设的转型认识与价值取向
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魏登尖
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福建教育
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学术纵横
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2024年49期 |
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落实教材建设国家事权,发挥历史课程育人功能——对新修订版统编初中历史教材编排的思考
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江如蓉
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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互学互鉴,同侪共生而道至——名师工作室引领下的思政课教师专业成长共同体建设
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郭贯群
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福建教育
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关注
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2024年42期 |
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基于学习逻辑的单元整体教学设计——以六年级上册小说单元为例
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王秀蓉
魏登尖
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福建教育
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教学_经验
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2024年41期 |
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教材变化的价值旨归、多维解构和实践进路——以人教版小学数学一年级上册教材为例
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叶伟敏
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福建教育
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教学_专辑 立德树人合时而著:小学起始年级教材修订解读
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2024年36期 |
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让教研工作从经验走向科学——兼谈园本教研质量自我监控
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蔡蔚文
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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建构试题研究框架,明确备考教学思路——基于2024年福建省高中学业水平选择性考试地理试题的研究
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陈诗吉
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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以高质量学科课题研究助推新时代课堂教学转型——以“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”为例
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江合佩
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福建教育
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关注
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2024年33期 |
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学业质量标准视域下基础性作业的功能与设计路径
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陈宗荣
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福建教育
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关注
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2024年28期 |
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立足服务 科学研训 循证跟踪——从作业的角度落实“提质增效”
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邵巧治
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福建教育
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关注_审思笃行
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2024年27期 |
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职业教育在线开放课程:现状、转型与升级
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何华国
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福建教育
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课程与教学
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2024年22期 |
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闽台职业教育创新人才培养比较研究及融合发展策略
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陈昀
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福建教育
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区域探索_专辑·推进闽台职业教育融合发展
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2024年22期 |
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