| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 着眼于学生思维发展的提问策略教学——以《一个豆荚里的五粒豆》为例 | 林通 | 小学语文 | 专题论说_用好统编教材,落实课标理念 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 理解编写意图，充分发挥习作单元育人价值 | 陈娱 | 小学语文 | 专题论说_用好统编教材,落实课标理念 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 基于学习逻辑的单元整体教学设计——以六年级上册小说单元为例 | 王秀蓉 魏登尖 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年41期 | 0 | 0 | ||
| 以学生为中心:鲁教版义务教育地理新教材解读 | 甄鸿启 | 中学地理教学参考 | 视点_专题策划_教材主编解读地理新教材 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 基于教学逻辑的问题链设计研究——以“地球的历史”(第一课时)为例 | 钮之意 唐少霞 赵从举 | 中学地理教学参考 | 教学_教学研究 | 2024年09期 | 0 | 0 |
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