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基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学问题设计

王瑛珏

福建省厦门市教育科学研究院附属小学

小学英语单元整体教学，需要教师践行“学思结合，用创为本”的英语学习活动观，立足学科教材，整合单元内容，建构知识体系，挖掘单元整体教学内涵，通过设计不同类型的问题，引导学生深度探究单元主题意义，在不同层次的学习活动中，适时培养学生的问题意识，提升学生语用能力和思维品质，落实学科核心素养的培育。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年36期 第58-61页 （共4页）

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小学教学设计（2024年36期）

导出/参考文献
[1]王瑛珏，. 基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学问题设计[J]. 小学教学设计 . 2024(36): 58-61.

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《基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学问题设计》

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