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“体察·体认·体用”小学英语单元结构化学习的实践研究——以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth为例

于波 唐婷

江苏省泰州市许庄小学

英语结构化知识也可以称为英语知识的结构化，是在主题语境统摄下的一种整合性的融通语言、文化和思维的知识形态，是学生运用知识解决问题的重要基础（吴洪菲，2022）。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，践行学思结合、以创为本的英语学习观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本文以本市开展的片区联动教学研讨活动中译林版《英语》六（上）Unit 7 Protect the Earth为例，阐述如何开展体验式的单元结构化学习，螺旋提升学生的认知水平，综合发展学生的语言运用能力。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年36期 第45-47页 （共3页）

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小学教学设计（2024年36期）

导出/参考文献
[1]于波，唐婷，. “体察·体认·体用”小学英语单元结构化学习的实践研究——以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth为例[J]. 小学教学设计 . 2024(36): 45-47.

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《“体察·体认·体用”小学英语单元结构化学习的实践研究——以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth为例》

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