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单元整体教学下的课堂表现性任务设计与评价的探索——以《新标准英语》五(下)M1&M2重构教学为例
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王丽英
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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小学英语教学渗透职业启蒙教育的案例研究
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丁勤芝
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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小学英语单元整体教学中融合心理健康教育的实践探索——以译林版《英语》四(下)Unit 7 What's the matter?为例
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杨晓娜
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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大观念视角下绘本阅读与教材单元话题深度融合整体设计
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丁文敏
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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项目化学习:学生完整学习的应然选择——以Project Weekends为例
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顾云
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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在培育学生语言思维中提升思维品质
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秦洁
薛国民
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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指向学生言语发展的小学英语结构化教学实践——以译林版《英语》五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例
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唐梦漪
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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Let's try在小学英语对话教学中的实践创新
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冯健
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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例谈着眼学生整体发展的小学英语跨学科融合课堂实践
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李蓉
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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基于语段阅读的小学英语写作教学探究
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昝淑华
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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呼应核心素养的小学英语单元练习课设计
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杭燕楠
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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“教-学-评”一体化理念下提升学生英语关键能力的实践——以译林版《英语》五(上)Unit 3 Our animal friends Story time为例
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范文艳
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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融入中国故事,实践单元整体教学
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孙艳
张晓冰
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年Z3期 |
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新课标背景下小学英语跨学科教学的实践与思考——以《新标准英语》(一起)—(上)Module 8 Unit 2 How many pink balls?为例
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颜紫鄢
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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基于英语学习活动观的小学英语单元整体教学问题设计
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王瑛珏
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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基于英语学习活动观的小学英语科普说明文教学实践——以《科普画报》“Sky keepers”为例
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岑婷婷
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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三阶三思:基于深度学习的小学英语高段对话教学实践——以PEP《英语》六(上)Unit 5 B Let's talk为例
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汤惠芬
钱国芬
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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单元整体视域下小学英语阅读策略微探——以译林版《英语》六(上)Unit 8 Chinese New Year为例
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李佼
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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“体察·体认·体用”小学英语单元结构化学习的实践研究——以译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth为例
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于波
唐婷
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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单元整体教学视角下小学生英语写作能力一体化培养的教学对策
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陈燕
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小学教学设计
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教法例谈
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2024年36期 |
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