单元整体教学视角下小学生英语写作能力一体化培养的教学对策
陈燕
本文将从教材编排特点及单元整体教学视角出发，以课堂教学为落脚点，从单元整体教学的高度聚焦“一体化”，突破小学英语课堂教学中写作单一、孤立的视角，强调单元整体教学的协同发展与英语课堂教学实践的整体改进，将分割的技能进行一体化设计、一体化培养、一体化评价，在“写”与“听、说、读、看”等语言能力之间建立联系，形成单元内、板块间、课时间相互衔接的单元实践路径，从而整体提升学生的表达能力素养，并促进其他英语学科核心素养的提升。
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