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小学英语跨学科主题学习的设计逻辑与实践途径

郑醉榴

江苏省张家港市世茂小学

一、引言《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提到，要“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”（教育部，2022）。由此可见，打破学科壁垒，实施跨学科主题学习，成为当前英语课程改革和教学方式革新的必然要求。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年36期 第31-34页 （共4页）

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小学教学设计（2024年36期）

导出/参考文献
[1]郑醉榴，. 小学英语跨学科主题学习的设计逻辑与实践途径[J]. 小学教学设计 . 2024(36): 31-34.

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