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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	呼应核心素养的小学英语单元练习课设计	杭燕楠	小学教学设计	教法例谈	2024年Z3期	0	0
	优化英语讲评课的实践与反思	杭燕楠	小学教学设计	教学策略	2024年24期	0	0

呼应核心素养的小学英语单元练习课设计

作者：杭燕楠

机构：江苏省常州市天宁区教师发展中心

期刊《小学教学设计》

2024年Z3期

71-74 ，共4页

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要发挥核心素养的统领作用，核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。核心素养的提出为小学英语单元练习课的设计提供了思路，即核心素养的四个方面既是练习课的教学目标也是练习课的教学视角。本文以译林版《英语》四年级上册Unit 5 Our new home第五课时单元练习课为例，阐述如何进行练习课的教学设计以呼应核心素养的内涵。

被引数：0

优化英语讲评课的实践与反思

作者：杭燕楠

机构：江苏省常州市天宁区教师发展中心

期刊《小学教学设计》

2024年24期

19-22 ，共4页

摘要：讲评课是在练习或考试之后，教师对学生进行讲解和评析的一种课型，是一种具有特殊性的复习课。“讲评课具有反馈性、时效性、广阔性和动机性等特点，对学生的学习具有激励功能、示范功能、诊断功能和强化功能”（吴岳东，2009），是提高学生运用知识解决实际问题的能力的重要途径。然而，笔者在实际调研过程中发现，该课型往往被一线教师所忽视。有些教师把讲评课视为答案校对课，缺乏对试题的评析；有些教师就题讲题，不分主次，面面俱到，缺乏目标意识，随意性强，致使课堂效率低下。

被引数：0

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