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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以高质量学科课题研究助推新时代课堂教学转型——以“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”为例	江合佩	福建教育	关注	2024年33期	0	0
	以学科课题研究促进教师专业发展的校本实践	周义勇	福建教育	关注	2024年33期	0	0

以高质量学科课题研究助推新时代课堂教学转型——以“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”为例

作者：江合佩

机构：厦门市教育科学研究院

期刊《福建教育》

2024年33期

11-15 ，共5页

摘要：文章以“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”为例,提出高质量学科课题研究助推新时代课堂教学转型的基本路径有“高屋建瓴,锚定教育前沿热点问题”“统筹规划,明晰具体研究思路框架”“循序渐进,建构有效实施方法路径”“抓大统小,开发系列典型项目案例”,进而提出进行课题研究的基本原则有选题要坚持问题导向、破题要坚持系统论证、入题要坚持范式建构、成题要坚持精细打磨,得出结论:进行高质量的教学课题研究是教师专业发展的不竭动力。

关键词：学科课题研究；教学转型； STEM教育；项目式学习；

被引数：0

以学科课题研究促进教师专业发展的校本实践

作者：周义勇

机构：福州第二中学

期刊《福建教育》

2024年33期

5-7 ，共3页

摘要：文章以一项全国教育规划教育部重点课题的实施为例,从学校管理者角度,结合马斯洛需求层次理论、弗洛伊德心理分析理论、斯金纳行为主义理论等心理学、教育学理论,提出以学科课题研究促进教师专业发展的“12345”策略,旨在为促进教师专业发展提供一种可行的机制。

关键词：学科课题研究；教师专业发展；学校管理；

被引数：0

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