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以学科课题研究促进教师专业发展的校本实践

周义勇

福州第二中学

文章以一项全国教育规划教育部重点课题的实施为例,从学校管理者角度,结合马斯洛需求层次理论、弗洛伊德心理分析理论、斯金纳行为主义理论等心理学、教育学理论,提出以学科课题研究促进教师专业发展的“12345”策略,旨在为促进教师专业发展提供一种可行的机制。
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【栏　目】 关注
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 学科课题研究 ; 教师专业发展 ; 学校管理 ;
【出　处】 《福建教育》2024年33期 第5-7页 （共3页）

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福建教育（2024年33期）

导出/参考文献
[1]周义勇，. 以学科课题研究促进教师专业发展的校本实践[J]. 福建教育 . 2025(33): 5-7.

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