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发现·联结·运用：阅读课中“语言文字积累与梳理”的实践策略
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曹爱卫
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的实践探索
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2024年Z3期 |
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“语言文字积累与梳理”学习任务群表现性评价策略探索
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廖雅欣
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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归纳活用之道 涵养审美品位——第四学段语法学习设计例谈
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高鑫
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语文教学通讯
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教学·实践_任务群
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2024年17期 |
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姹紫嫣红，彩绘世界——“语言文字积累与梳理”学习任务群教学探索
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苟瀚心
罗晨
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语文教学通讯
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教学·实践_任务群
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2024年17期 |
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第一学段指向语言积累与梳理的阶段性学评项目建构
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蔡静
张冰
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年15期 |
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“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学
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吕俐敏
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语文教学通讯
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人物·论坛_人物
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2024年09期 |
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情境中趣味学习，活动中巧妙梳理——以《中国美食》教学为例
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邵巧治
邓玉秀
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小学语文
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教学探索
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2024年08期 |
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学习任务群视域下低年段单元整体识字教学探索与实践
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罗祎
田雪莹
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小学语文
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教学探索
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2024年06期 |
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基于情境教学的第一学段“语言文字积累与梳理”实践研究
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朱晓蝶
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小学语文
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理论研讨
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2024年06期 |
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以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅
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吴群
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_语用探微
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2024年04期 |
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从《邓稼先》教学看基础型任务群实施策略
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张新红
王雪波
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中学语文教学参考
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格物·对话_教材教学
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2024年08期 |
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在语文实践活动中积累优美语句——《大自然的声音》教学与思考
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王林波
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年02期 |
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赣B2-20210313
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