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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于历史学科核心素养的教评衔接实践——以“辛亥革命”为例	郝玉琴徐林	中学历史教学	学业评价	2024年07期	0	0
	广东教育质量监测视域下的历史思维能力培育	徐林	中学历史教学	名师导读	2024年01期	0	0
	以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅	吴群	中学语文教学参考	舒卷·发现_语用探微	2024年04期	0	0

基于历史学科核心素养的教评衔接实践——以“辛亥革命”为例

作者：郝玉琴徐林

机构：深圳大学附属实验中学暨南大学文学院历史系

期刊《中学历史教学》

2024年07期

41-44 ，共4页

摘要：教与评有机衔接利于提高教学有效性，利于发挥高考评价的引导功能，有重要研究价值。以“辛亥革命”为例，微观剖析新高考试题中素养考查的实现，拆解分析试题目标、试题情境、试题设问等关键点，分别与教学目标、教学情境、问题导向对接，通过科学制订素养化教学目标、专业设置史料化教学情境、有效组织任务驱动式教学等实践，形成教与评的良性互动，培养全面发展的有素养的人。

关键词：教与评；有机衔接；辛亥革命；剖析试题；教学实践；

被引数：0

广东教育质量监测视域下的历史思维能力培育

作者：徐林

机构：暨南大学文学院历史系

期刊《中学历史教学》

2024年01期

8-10 ，共3页

摘要：一广东教育质量监测是在党和国家全面重视教育背景下逐步推进的。党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]习近平总书记在全国教育大会上进一步强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

被引数：0

以声为索:语言文字积累与梳理方法举隅

作者：吴群

机构：暨南大学文学院

期刊《中学语文教学参考》

2024年04期

63-65 ，共3页

摘要：以统编语文教材七年级下册“读读写写”中的“瘩”“葺”“矜”“吟”“酌”“灼”“约”字为例,分析语音线索在语言文字积累中的重要作用。部分同声符字今音可能有差异,但古音大体相同,可以借助韵书或方言材料认识同声符字的读音,理解语音和字形的发展变化。同时,同声符字也能在一定程度上表达相同的语义,可以借助对声符表义的认知,积累系列同源字,理解它们的音义。

关键词：声符；形声字；语言文字积累与梳理；词源；

被引数：0

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