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基于历史学科核心素养的教评衔接实践——以“辛亥革命”为例

郝玉琴 徐林

深圳大学附属实验中学 暨南大学文学院历史系

教与评有机衔接利于提高教学有效性，利于发挥高考评价的引导功能，有重要研究价值。以“辛亥革命”为例，微观剖析新高考试题中素养考查的实现，拆解分析试题目标、试题情境、试题设问等关键点，分别与教学目标、教学情境、问题导向对接，通过科学制订素养化教学目标、专业设置史料化教学情境、有效组织任务驱动式教学等实践，形成教与评的良性互动，培养全面发展的有素养的人。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 教与评 ; 有机衔接 ; 辛亥革命 ; 剖析试题 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年07期 第41-44页 （共4页）

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中学历史教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]郝玉琴，徐林，. 基于历史学科核心素养的教评衔接实践——以“辛亥革命”为例[J]. 中学历史教学 . 2025(07): 41-44.

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