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“教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试题观察及教学启示——以对中国古代史的考查为对象

冯波

佛山市顺德区第一中学

“教、学、评”一致性即以学生学习活动为中心，将教学、学习和评价有机结合，以提高教学效果和学生学习质量，是中学历史课程设计与实施的基本原则之一。从对中国古代史的考查来看，2024年高考全国新课标卷的命题集中体现了这一原则，这提示高考复习教学务必要合理规划内容、科学制定目标。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教、学、评”一致性 ; 2024年高考 ; 全国新课标卷 ; 教学启示 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年07期 第52-57页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]冯波，. “教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试题观察及教学启示——以对中国古代史的考查为对象[J]. 中学历史教学 . 2025(07): 52-57.

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《“教、学、评”一致性视角下的2024年高考全国新课标卷历史试题观察及教学启示——以对中国古代史的考查为对象》

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