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学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心

严立明

长汀县馆前中学

在新课程背景下，探索历史探究性作业设计既有利于贯彻教学评一致性的理念，又有助于培育学生的核心素养。基于关联学生生活、拓展教材内容、提升学生素养的综合考量，选择依托乡土历史“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为学术探究情境，并设计相应的问题链，以此引领学生的历史学习由浅层学习走向深度学习。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 历史探究性作业 ; 跨学科 ; 王景弘 ;
【出　处】 《中学历史教学》2024年07期 第45-48页 （共4页）

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中学历史教学（2024年07期）

导出/参考文献
[1]严立明，. 学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心[J]. 中学历史教学 . 2025(07): 45-48.

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《学术探源视阈下的中学历史探究性作业设计——以“有关研究王景弘的学术争鸣问题”为中心》

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