名师导读

• 古希腊城邦的兴起和特点

  晏绍祥;黄小洁; (3-7)

• 广东教育质量监测视域下的历史思维能力培育

  徐林; (8-10)

中学历史实践教学研究

• 中学历史学科实践的逻辑起点、内涵理解以及关键问题

  陈家运; (11-13+10)

• 充分挖掘乡土文化资源 深度开展项目式学习——以河源市南园古村客家...

  温志军; (14-16)

学业评价

• 关键能力视域下的高三复习策略探索——从2023年6月浙江历史选考...

  章光伟; (17-19)

• 初中历史跨学科主题下的试题命制探索

  周敏志; (20-23)

• 史料研习情境下的“见微知著”——以2023年山东卷第16题为例

  朱惠文; (23-25)

• 2023年高考历史试题分析与教学改进——以新课标卷历史第43题为...

  宁和平; (26-28)

• 基于“泛史料意识”的历史教学——以“古代非洲文明”教学内容为例

  冀强; (29-31)

• 初中生历史材料解答能力培养的策略

  吴宝颖; (32-34)

• 教学评一致性视域下试题情境的溯源与优化

  赵俊超; (35-37)

高中教学研讨

• “不全不粹不足以谓之美”——浅谈统编高中历史教材《中外历史纲要》...

  陈岸春; (38-40)

• 中学历史教学中关于经济全球化发展进程的三个问题

  李瑞锋; (41-45)

• 同课异构：高中历史通识课与选考课的差异——以《明至清中叶的经济与...

  张馨月;王敏; (46-50+72)

• 高中历史课堂深度学习的常态教学探索

  蔡景贤;周朝阳; (51-55)

• 以英文视角辅助历史概念理解

  赵小政; (55-57)

• 在深度学习中涵育历史高阶思维

  马丹霞; (58-61)

初中教学研究

• 初中历史跨学科教学落实初探——以美育为主题

  王昊; (61-63)

• 基于GRASPS的跨学科表现性任务设计——以“在身边发现历史”之...

  伍悠; (64-66)

• 建构与优化：例谈历史课堂教学叙事

  周予馨; (67-69)

• 关于初中历史跨单元主题教学设计与实施的思考——以统编教材世界古代...

  许星; (70-72)

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