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教学评一致性视域下试题情境的溯源与优化

赵俊超

广东省中山市华侨中学

考试是检验学生认知水平的重要方式，也是评价老师教学成果的重要依据，更是教学评一致性的重要环节。正因考试的重要性，试题命制与研究已成为高中历史教师的必备能力。《中国高考评价体系》（以下简称“高考评价体系”）将“引导教学”纳入高考评价的核心功能，有利于理顺教考关系，增强“以考促学”的主动意识。[1]因此，我们需要明确试题研究作为教学、学习、评价衔接点的重要地位。
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【栏　目】 学业评价
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2024年01期 第35-37页 （共3页）

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中学历史教学（2024年01期）

导出/参考文献
[1]赵俊超，. 教学评一致性视域下试题情境的溯源与优化[J]. 中学历史教学 . 2025(01): 35-37.

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