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读写单元项目化学习统整教学策略——以统编高中语文教材必修下册第八单元为例
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张海蕴
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课程教材教学研究(下半月刊)
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课堂实践
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2024年04期 |
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一道三角形面积最值问题的解法探究及推广
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魏钰婷
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福建中学数学
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学习导航
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2024年09期 |
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基于HPM研发课例，渗透高中数学建模思想——以“斐波那契数列”教学为例
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陈冬琴
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福建中学数学
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数学建模
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2024年08期 |
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挖掘教材习题潜能 提升比较大小能力
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张静
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福建中学数学
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学习导航
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2024年08期 |
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2024年高考概率与统计模块试题分析及备考策略
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魏钰婷
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高中数理化
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高考 课改
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2024年23期 |
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运用等效电源方法,解决直流电路问题
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宋会静
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高中数理化
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核心考点
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2024年22期 |
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“逆向设计”下的学术阅读教学转化路径——两道2023年高考历史试题引发的思考
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袁志海
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中学历史教学
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学业评价
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2024年02期 |
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教学评一致性视域下试题情境的溯源与优化
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赵俊超
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中学历史教学
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学业评价
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2024年01期 |
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在“空间”中理解“时间”
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郭晓雪
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中学历史教学参考
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历史教育视野_焦点观察
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2024年25期 |
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图像的证词:漫画释读与教学转化——以2023年全国卷“蛛网里的科西嘉蜘蛛”一题为例
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陈建春
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中学历史教学参考
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学生成长聚焦_命题研究
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2024年10期 |
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立足单元整体 前置活动经验——以“正比例函数”教学为例
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陈春涛
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年05期 |
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高中语文班级深度阅读分享模式研究
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胡敏
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高考
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教改研究
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2024年22期 |
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深度学习视角下基于故事叙事结构的高中英语读后续写策略
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张永
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中学生英语
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教学理论与实践
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2024年08期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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