数学教育

• 上海市初中毕业数学学业考试与课程标准的一致性研究——以2017～...

  殷汇雯; (1-4)

教学研究

• 聚焦一般观念教学 经历定理生成过程——以“圆周角”的教学为例

  周美兰; (4-6)

• 对教材章节章头语及章头图的教学思考——以高中数学人教A版“圆锥曲...

  颜廷帅;谷焕春; (7-9)

• 指向数学高阶思维培养的教学设计——以高二复习课《抛物线》为例

  吴姚志; (9-13)

• 基于深度学习的高中数学单元教学设计研究——以“函数的概念与性质”...

  李小华; (13-16)

• 在解题教学中培养数学思维

  徐祖德; (16-18)

• 基于“两个过程”合理性思考的生成课堂——以“数系的扩充和复数的概...

  桂少英; (18-21)

数学探究

• 一类解析几何极值问题的探究与启示

  陈雨晖;周仕荣; (21-23)

• 新教材对数比大小问题的探究与应用

  王金震; (23-25)

考试研究

• 用函数解决实际问题考查抽象能力——中考函数题的命制探讨

  董涛; (26-28)

• 一道2022年THUSSAT试题的解法探究

  文帅;尹正波;梁明端; (28-31)

• 一道中学生标准学术能力测试题的解法探究

  何灯;余小萍; (31-34)

• 基于函数对称性的一道试题命制

  许沐英; (34-35)

学习导航

• 化常法破解数列求和

  陈海英; (35-36)

• 例谈“算两次”原理在解三角形中的应用

  冯一成; (37-40)

• 一道三角形面积最值问题的解法探究及推广

  魏钰婷; (40-45)

数学建模

• 数学建模视角下的情境化问题探究——以“圆锥曲线光学性质及其应用”...

  罗旌昌;黄金明; (45-49)

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