数学教育

• SOLO分类理论在高中数学“5G+专递课堂”教学的应用——以人教...

  洪明珠; (1-3)

• 聚焦“数学美” 渗透五育融合——以“黄金分割数”教学实践为例

  黄丽娟;黄玉霞; (3-7)

• 深度学习理念下高中生数学思维能力培养的路径探究

  陈志坚; (7-9)

• 基于情理美教学主张的数学教学实践探究

  许沐英; (10-12)

教学研究

• 指向深度学习的高三复习课的实践与反思——以一轮复习“解三角形”的...

  张瑞;张丽; (12-15)

• 一图一专题：二次函数专题复习走向纵深的尝试

  黄若明; (16-18)

• 寻思考路径 促思维进阶——一道调研测试题的讲评教学实录及反思

  刘传根; (18-21)

• 浅谈一元一次含参方程的教学策略——由一道含参方程问题想到

  郑智清;朱哲娴; (21-23)

• 运用变式教学法改进试卷讲评课的实践路径

  陈昌盛; (23-26)

• 两节同课异构课的对比及反思——《平面向量基本定理》

  熊万红; (26-28)

试题研究

• 问题为导 思维为先 素养为核——一道高考试题的教学设计与思考

  吴晓静;宋建辉; (28-32)

• 一道教材习题改编成参赛压轴题的命制过程及感悟

  王利庆; (32-35)

• 深入理解 注重联系 提升素养——对一道模考试题的再思考

  朱锋; (36-37)

• 引而伸之 触类而长之——对2023年新课标Ⅱ卷第21题的探究

  林薇薇; (38-42)

数学建模

• 学校食堂选餐中的数学问题

  王珊;赵成海; (42-46)

信息技术

• 高中数学人教A版教材算例的MATLAB对比实践

  胡坤; (47-49)

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