数学教育

• ChatGPT对中学数学建模教育的重构

  杨昔阳;韩佳敏;郑佳芸; (1-3)

• 如何在高中数学课堂中培养学生的数学表达能力——以《数列求和》的教...

  黄祖晞; (4-6)

教学研究

• 通过逆向设计 开发数学应用素材 实现教学评一致

  徐进勇; (6-9)

• 引发认知冲突实现有效纠错

  汪清珠; (10-11)

• 和谐视域下“条件概率”教学探索

  冯克永;胡家权; (11-15)

• 核心素养下高三数学例题教学探析——以“奇数项和偶数项结构不同的数...

  甘绮雯; (15-19)

• 关联基本图形 培育动态眼光

  李琴; (19-21)

• 基于跨学科学习的初三数学测量方案的探究性学习——以2023年福建...

  程金元;张雯; (21-24)

• 项目化初中数学实验教学的实践研究——以“三等分角”项目化实验教学...

  胡华春; (24-28)

数学探究

• 观察与联想在高中数学解题中的应用

  孙一航;刘小辉; (28-31)

试题研究

• 追求直观 凸显本质——一道2022年南京大学强基试题再探

  谭亮; (31-32)

• 一道培训班试题的解法赏析及推广

  郑文静;赵临龙;蔡孟德; (33-35)

• 如何裁剪更艺术？——记一道情境化试题的命制历程

  张培强; (35-40)

学习导航

• 逆用求导法则 合理构造函数

  陶仁宇; (40-42)

• 三角形有两解条件下边的取值范围问题

  陈木森; (42)

• 对教材一道抛物线习题的五维深度拓展

  王笋; (43-46)

信息技术

• 利用画板软件 构造奇异曲线

  郝四柱;简夕潮; (46-49)

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