教学研究

• 重视概率理解 发展数据观念——基于数据观念发展的概率单元教学探索

  黄叮薇; (1-5)

• 基于“三个理解” 构建智慧课堂——以“三角函数的诱导公式”教学为...

  陈小芳; (5-9)

• 基于项目化学习的初中数学实践活动设计与实施——以“数学小书《神奇...

  王晴; (9-10)

• “问题驱动引领，信技探究突破”高效课堂教学设计——以“椭圆及其标...

  戴俊凯;贾慧美; (11-14)

• 用好教材 有效承上 巧妙启下 取胜课堂——浅谈“直线与圆位置关系...

  王新新; (14-17)

数学教育

• 核心素养导向下基于初中数学教学的学生应用能力培养研究

  林金福; (17-20)

数学探究

• 利用三角函数的性质优化导数与三角综合问题

  蒋平;陆建明; (20-23)

考试研究

• THUSSAT2024年1月诊断性测试第22题的探究

  李建通;张如椿;何灯; (23-25)

• 高考概率与统计板块试题特点分析及复习启示

  叶忠; (25-28)

• 喜不过予愁不夺——以三角为载体例说结构不良试题的解题策略

  姚金洋; (29-31)

学习导航

• 例说同构思想在解题中的应用

  冯宇斌; (31-33)

• 几类常见数列不等式证明题的处理策略

  陶仁宇;高胜男; (34-36)

• 强化数形结合 优化思维过程 破解离心率问题

  张思思; (36-39)

• 挖掘教材习题潜能 提升比较大小能力

  张静; (39-43)

数学建模

• 基于HPM研发课例，渗透高中数学建模思想——以“斐波那契数列”教...

  陈冬琴; (43-47)

• 创设思政情境 培养核心素养——茶水最佳饮用时间的数学建模设计

  沈英; (47-49)

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