数学教育

• 欲建大厦 先固基本——对2019年人教A版必修教材中三处“基本”...

  陈超; (1-3)

• 从几何直观建构过程谈几何直观能力培养策略

  余清莺; (3-8)

• 数学思想方法在初中数学学科教学中的有效渗透研究

  林寒冰; (8-10)

• 巧用数学表征,培养高中生数学运算素养

  易建安; (10-13)

• 感悟图形特征 培育核心素养——以2023年新高考Ⅰ卷第16题为例

  王强; (13-16)

• 浅谈初中数学阅读能力的提升策略

  黄银珠; (16-18)

教学研究

• 以任务驱动为载体,构建“教学评”一体的课堂模式——以“椭圆的简单...

  张琪; (18-20)

• 起始课要下得去的功夫——棱柱、棱锥和棱台

  姚金洋; (21-23)

• 巧借中考真题情境,妙引函数图象与性质复习

  林平; (23-26)

• 聚焦设计思维,发展核心素养——以“角”第2课时为例

  崔豪东; (26-28)

数学探究

• 探究双变量函数中任意与存在搭配问题

  朱雅歆; (28-30)

• 多视域下一道双曲线背景的最值问题

  陈未来; (31-34)

• 一道数列高考题的思考

  陶仁宇; (34-35)

命题研究

• 彰显学科价值 聚焦关键能力 助推“双减”落地——2023年福建省...

  束浩东;郑雪静;陈清华; (35-39)

• 一道压轴题的命制与思考

  胡鹏程;黄美燕; (39-42)

学习导航

• 基于大概念理解的数学解题思路探寻

  姚笑峰;宋瑛; (42-44)

• 用好数学语言 规避错题错解——一道2023年中考错题引发的思考

  方丽勤; (44-47)

• 构造齐次式优化解析几何一类定点运算

  范仁忠;邱云; (47-49)

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