巧借中考真题情境,妙引函数图象与性质复习
林平
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）提出“函数的教学,要引导学生借助平面直角坐标系中的描点,理解函数图象与表达式的对应关系,理解函数与对应的方程、不等式的关系,增强几何直观”[1].因此,教师在引导学生进行初中函数图象与性质的复习时,应当立足函数的关键问题（函数、方程与不等式）,整体架构数学问题链条,引导学生“既见树木,又见森林”地体验数形结合在解决函数相关问题中的优势,进而提升学生对复习课的兴趣,从而发展数学应用意识.笔者通过对2023年浙江省杭州市中考数学第15题的分析与拓展,举例说明中考函数图象与性质复习中的“借题发挥”.
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