|
美术单元教学的课堂观察与思考
|
张静
|
教育
|
育人方略
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
“双减”背景下小学语文作业设计与评价
|
李巧亭
张静
|
教育
|
热点聚焦
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析
|
唐晓辉
何江
张静
|
中小学管理
|
法治
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
新课标理念下的主题式作业设计与实施策略——以小学高年段的古诗教学为例
|
张静
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
中国古代诗词融入物理课程思政教学的策略
|
王艺霖
张静
范晓琳
|
中小学课堂教学研究
|
课堂研究_特设专栏:中式课例研究
|
2025年04期 |
0 |
0 |
|
|
挖掘教材习题潜能 提升比较大小能力
|
张静
|
福建中学数学
|
学习导航
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
简证几道数学奥赛题及数学问题
|
张静雯
李程普宁
施生梁
|
福建中学数学
|
数学竞赛
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
单元整体教学视域下的单篇教学——以三下《慢性子裁缝和急性子顾客》教学为例
|
张静
|
小学教学设计
|
教法例谈
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
大单元文本选择与组织的应然与实然
|
文奕涵
刘燕洁
张静宜
董婷
孟文婷
杨燕方
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
学生综合评价改革的支持系统探析
|
张静
|
福建教育
|
关注
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
情境类型学视角下高考物理试题特点分析——以2023年浙江、北京、山东、江苏高考物理试题为例
|
杨科
张静
崔鸿
|
物理教学
|
高考与竞赛
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
以诗词教学眼光看《长安三万里》
|
张静
|
中学语文教学参考
|
对话·读写_阅读有理
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
关注生态修复成果,践行生态文明理念——2024年高考新课标卷第33题分析
|
张静
|
中学生物教学
|
互动平台_聚焦2024年高考生物学试题
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
在中国式现代化进程中弘扬教育家精神探论
|
刘建国
张静心
|
中学政治教学参考
|
活水天成_文化谱系
|
2024年48期 |
0 |
0 |
|
|
“三点五学”:初中思政课学科融合优化路径
|
张静
|
中学政治教学参考
|
课堂内外_教学样态
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
新时代思政课教师职业美感的生成
|
徐杰玲
张静
|
中学政治教学参考
|
成长空间_为师之道
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
高校创新创业教育与思政教育融合育人探析
|
张静
黄丽娜
|
中学政治教学参考
|
学术品读
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
初中地理项目式学习案例设计——以“校园定向越野”为例
|
刘杨
张静
叶一凡
黄真如
|
中学地理教学参考
|
教学_课堂教学
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
基于问题式教学的初中地理跨学科教学实践研究——以“探都市印记,晓古村奥秘”为例
|
张静
侯升丽
林越
|
中学地理教学参考
|
视点_专题策划_地理跨学科主题学习实践研究
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
“瑞典生物质能”试题设计
|
韩毅
张静萍
宋玉娥
|
中学地理教学参考
|
评价_原创试题
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|