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义务教育地理教科书跨学科主题学习编写的实践探索——以科普版义务教育地理教科书为例
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陈实
张铭灿
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地理教学
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教材研究
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2024年20期 |
0 |
0 |
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原则·结构·设计：地理教科书的建设思想与实践——以科普版义务教育地理教科书为例
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陈实
程健
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地理教学
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教材研究
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2024年17期 |
0 |
0 |
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初中地理跨学科主题学习设计的现状分析与启示——基于《地理教学》期刊发表案例的内容分析
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张铭灿
李楚琪
陈实
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地理教学
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教学研究
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2024年16期 |
0 |
0 |
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跨学科视角下的生态文明教育实践探究——以地理学科为例
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彭清思
程健
陈实
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地理教学
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跨学科教学
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2024年11期 |
0 |
0 |
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AI助教赋能地理项目式学习的应用场景与实践
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程健
邹盛玮
陈实
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年09期 |
0 |
1 |
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基于可持续发展目标的课程标准分析——以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为例
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李楚琪
张铭灿
陈实
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地理教学
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课标研究
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2024年08期 |
0 |
0 |
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地理跨学科主题学习的价值取向及课程组织策略
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程健
彭清思
陈实
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地理教学
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跨学科教学
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2024年01期 |
0 |
0 |
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“融慧”教育矩阵中的教师人工智能素养提升
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李玲
韩瑾
夏满
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人民教育
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封面主题_中小学人工智能教育：行动方略与实践探索
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2024年24期 |
0 |
0 |
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教育数字化助推新质生产力发展
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吴砥
冯倩怡
王俊
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年09期 |
0 |
0 |
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教育家精神:“大国良师”的时代画像
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黄涛
谢姣
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人民教育
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思想库
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2024年10期 |
0 |
0 |
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智慧教育平台的典型特征、应用成效与发展路向
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吴砥
陈旭
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人民教育
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研究_关注国家智慧教育公共服务平台建设与应用
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2024年05期 |
0 |
0 |
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“双减”政策实施后谁在参加中小学学科类校外培训——基于6省30县（市、区）的调查
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付卫东
胡依然
张杉
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教育科学研究
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专题研究_“双减”三周年背景下的教育变革
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2024年07期 |
0 |
0 |
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高中化学三版教材有关乙烯的几个问题探讨
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陈建托
苑凌云
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化学教学
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教学参考_问题讨论
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2024年12期 |
0 |
0 |
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5E视角下的中学化学探究式教学设计评价研究
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王禹超
王后雄
孙妍
刘志强
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年07期 |
0 |
0 |
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“模型认知”素养:内涵与教学进路——以“电解原理的应用”为例
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程俊
兰建祥
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年03期 |
0 |
0 |
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情景与工具对话 素养与能力养成——利用工具培养真实情境物理问题的解决能力
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吴春晓
谢英胜
喻涛
苏航
黄致新
杨振
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物理教学
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教学论坛
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2024年09期 |
0 |
0 |
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基于教材对比分析的高中物理归纳推理能力教学建议
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吴春晓
李维
黄致新
唐世杰
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物理教学
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教学论坛
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2024年04期 |
0 |
0 |
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情境类型学视角下高考物理试题特点分析——以2023年浙江、北京、山东、江苏高考物理试题为例
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杨科
张静
崔鸿
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物理教学
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高考与竞赛
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2024年06期 |
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利用“减心法”处理加速度关联问题
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曾祥军
黄致新
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物理教学
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命题与解题
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2024年03期 |
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高中地理核心素养纸笔测试题命制建议
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汤标
徐婵
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湖北教育(教育教学)
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聚焦 本刊视点
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2024年11期 |
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赣B2-20210313
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