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跨学科视角下的生态文明教育实践探究——以地理学科为例
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彭清思
程健
陈实
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地理教学
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跨学科教学
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2024年11期 |
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增强精准教学的实效性——以“电解池·学会分析微粒放电顺序”教学为例
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付金三
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年12期 |
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大数据背景下高中政治习题精准讲评策略
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杨帆
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年12期 |
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基于智能作业平台的精准作业反馈策略
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胡学进
陈芬
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年12期 |
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情境模拟在高中政治课堂精准教学中的运用
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董云
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年11期 |
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基于问题梳理的高中地理教学目标精准定位——以“岩石圈的物质循环”为例
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王宏艳
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年11期 |
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信息化背景下高中地理精准教学实施策略
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彭清思
姚君良
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年11期 |
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单元整体精准教学实施策略
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陈学富
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湖北教育(教育教学)
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实践_教育观察
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2024年11期 |
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跨界 链接 挖掘——以《秦腔》教材内容的二次开发为例
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陈学富
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湖北教育(教育教学)
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实践_言文行远
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2024年03期 |
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“河南省非物质文化遗产”试题设计
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彭清思
程健
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中学地理教学参考
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评价_原创试题
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2024年07期 |
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促进科学探究能力提升的“植物激素与种子休眠”活动设计与实践
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刘琳琳
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_教学设计与案例
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2024年05期 |
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“奔向小康，健康有我”材料作文导写
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李选萍
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高中生学习·阅读与写作
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新写作_金题速递
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2021年11期 |
724 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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