卷首

• 知识结构化的意义及教学要求

  于泽元; (1)

聚焦 本刊视点

• 知识结构化及其教学实践探析

  佚名 (5)

• 学科教学中知识结构化的内涵辨析

  王永明;刘瑾棠; (6-8)

• 结构化理念下化学教学三种实施路径

  李洁; (9-10)

• 让知识在“结构”中生长——以第一学段语文学习为例

  杜业菡; (11-13)

• 知识结构化助推物理学习

  潘新菊; (13-14)

专栏_张春莉专栏

• 依托问题解决培养数学思维

  张春莉;安凯;张赢云; (15-17)

专栏_蔡伟专栏

• 语文水平标准与语文测评

  蔡伟;王欢; (18-20)

专栏_魏善春专栏

• 构建五育融合育人共同体

  魏善春; (21-23)

实践_教育观察

• 智慧教育环境下的“融慧课堂”教学模式

  夏满; (24-26)

• 巧用课后习题落实单元语文要素——以《飞向蓝天的恐龙》教学为例

  袁际红;郑皖春; (27-28)

• “融慧课堂”教学模式下数学学习活动设计——以《三角形的认识》为例

  张芬;费小溪; (29-30)

• “融慧课堂”教学模式下“除法运算”大单元教学目标设计

  汤姝;瞿丹丹; (31-32)

• 当美猴王遇到新技术——“融慧课堂”教学模式下的体育教学创新

  代婷;李淑红; (33-34)

• 自主教育实施策略及评价体系

  蒋培;陈尧彦; (35-36+4)

• 在整本书阅读中落实“教-学-评”一体化

  王玉平;冯国昕; (37-38)

• “教-学-评”一体化视域下复习任务设计——以《一元二次方程》复习...

  孔兰婷;邹桂林; (39-40)

• 专题复习“教-学-评”一体化教学探析——以《二次函数的性质及判断...

  张芳;陈凤玲; (41-42)

• 生态文明视域下“教-学-评”一体化跨学科教学实践——以“水质检测...

  吴冰寒;田丽; (43-44)

• 基于智能作业平台的精准作业反馈策略

  胡学进;陈芬; (45-46)

• 大数据背景下高中政治习题精准讲评策略

  杨帆; (47-48)

• 增强精准教学的实效性——以“电解池·学会分析微粒放电顺序”教学为...

  付金三; (49-50)

• 将生命融入自然：“三体”教育的价值追寻与实现路径

  王晓荣; (50-52)

实践_名师工作室

• “轴对称、平移、旋转”教学整体设计与实施

  潘金平;汪炜; (53-54)

• 图形的运动教学路径探析——以《旋转的再认识》教学为例

  费利平; (55-57)

• 《轴对称的再认识》教学思考与实践

  刘元宇; (57-59)

实践_湖北好教研

• 绿色课堂助力健康成长

  姚自林; (60)

• 绿色课堂视域下的数感培养——以《倍的认识》教学为例

  赵婷婷; (61-62)

• 基于英语学习活动观的绿色课堂教学策略探析——以广告写作教学为例

  尚金敏; (62-64)

实践_言文行远

• 现代诗教学基本策略

  何郁; (65-66)

• 现代诗教学要涵养审美素养

  徐静茹;喻静蕾; (67-68)

• 从音乐性角度解读现代诗教学

  李丹; (69-70)

• 触摸诗意语言 品味意象情感——统编版语文四年级现代诗教学策略探析

  朱幼菊; (71-72)

• 头脑风暴法助力习作质量提升——以《我和＿＿＿过一天》为例

  段苑; (73-74)

• 数字工具赋能语文跨学科学习

  李姗姗; (74-75)

• 小学语文作业设计与实施

  杨园芳; (76)

• 第一学段古诗词教学策略浅探

  许立荣; (77)

• 初中英语单元整体分析与教学框架设计

  刘妮; (78-79)

• 初中英语高阶思维培养策略

  冯杰; (80-81)

• 利用本土资源开发与实施特色校本课程——以“襄阳牛肉面”课程为例

  张善芬; (82-83)

• 亲子阅读活动策略——以绘本《礼物》阅读为例

  蒋婷; (84)

• 李时珍中医药文化融入美育课程浅探

  刘钰涵;杨诚; (85)

实践_教海寻理

• 积累活动经验 助力模型生长——《搭配（一）》例1教学思考与实践

  屈婷; (86-87)

• 以学定教突破搭配问题难点

  刘炫含; (88-89)

• 依托“数学广角”渗透数学思想方法——《搭配（二）》例3教学探析

  叶青; (90-91)

• 小学数学作业提质策略例谈

  赵琴芳;张宏艳; (92)

• 建立关联促进思维生长——以北师大版数学一年级上册《乘车》教学为例

  孙大英; (93-94)

视野_且行且思

• 新课程标准下课程资源开发与利用方向

  彬彬;王昕瑶; (95)

视野_教研动态

• 教科研活动简况

  佚名 (96-97)

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