绿色课堂视域下的数感培养——以《倍的认识》教学为例
赵婷婷
人教版数学三年级上册《倍的认识》是小学数学“数与代数”领域的重要内容之一，是学习两个量之间比率关系的起点，是学生的认知结构从“加法结构”到“乘法结构”的首次转变，属于重要的概念课。课前，笔者布置了“10里面有（）个5,6里面有（）个2”等填空题，唤醒学生对“求一个数里有几个几，用除法计算”的回忆，为新知学习做铺垫。教学中，笔者引导学生在动手操作中比较萝卜数量之间的关系，构建倍的直观模型，发展数感、推理意识等核心素养。具体教学策略如下。
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