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在整本书阅读中落实“教-学-评”一体化

王玉平 冯国昕

武汉市光谷第一初级中学

《朝花夕拾》是初中语文教材指定的必读书目。本文以这本书的阅读教学为例，从明确阅读目标、推动思维发展的活动设计、精准评价三个方面探讨“教-学-评”一体化视域下整本书阅读教学策略。
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【栏　目】 实践_教育观察
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年12期 第37-38页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年12期）

导出/参考文献
[1]王玉平，冯国昕，. 在整本书阅读中落实“教-学-评”一体化[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(12): 37-38.

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