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让知识在“结构”中生长——以第一学段语文学习为例

杜业菡

潜江市特殊教育学校

2022年版义务教育语文课程标准提出“加强知识间的内在关联,促进知识结构化”。语文教师作为课程的实施者，需要基于学情，根据教学需要选择和重组课程内容，以更好地落实学习目标，让知识在“结构”中生长，提升学生知识和思维的结构化水平。笔者以第一学段语文学习为例探析课程内容结构化的实施策略。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年12期 第11-13页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2024年12期）

导出/参考文献
[1]杜业菡，. 让知识在“结构”中生长——以第一学段语文学习为例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(12): 11-13.

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