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基于素养提升的科学探究活动进阶刍议
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孙飞
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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跨学科、大单元：科普文的实然之需与应然之策——统编语文教材八下第二单元学习活动设计
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余米曲
李良英
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语文教学通讯
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教学·实践_设计
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2024年11期 |
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以STEM项目学习促进初中生建模能力提升的实证研究
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黄晓
斯楚慧
徐爽
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年12期 |
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基于PTA量表融合测评实验技能和科学探究能力的体系构建——以“探究不同蔬菜对过氧化氢分解速率的影响”为例
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褚宏锋
金京生
姚雪飞
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年11期 |
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开展综合实践活动 培育科学探究素养——以“如何测定菠菜中铁元素的含量”为例
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金继波
张莉
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年11期 |
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基于“教-学-评”一体化的探究式教学实践——以“探究稀盐酸敞口久置后浓度变化”为例
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徐泓
朱成东
姚季
孙影
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年11期 |
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高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究
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万莉
夏晓丽
杨新佳
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年07期 |
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加深对科学教育的理解,做好科学教育“加法”——以“牛顿第一定律”的教学为例
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吴立东
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物理教学
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初中园地
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2024年12期 |
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科学探究核心素养考查的北京探索
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杨君
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物理教学
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教研员论坛
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2024年06期 |
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结构化思维视域下中考复习阶段的深度备课——以“物理探究题的复习”为例
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程仁军
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物理教学
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初中园地
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2024年06期 |
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基于纸笔与实验操作双维度测试的科学探究能力评价探讨
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吴思远
胡振欢
余耿华
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物理教学
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物理实验室
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2024年05期 |
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科学探究本质之辩证
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蔡铁权
杨亚芳
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物理教学
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教学论坛
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2024年05期 |
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受迫振动和共振演示实验的创新与实践
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周旭孟
袁张瑾
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物理教学
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物理实验室
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2024年01期 |
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高中物理实践性作业的价值意蕴与设计路径
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马宇澄
黄皓
赵博
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物理教学
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教学论坛
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2024年01期 |
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科学探究与创新意识素养如何考？——2024年等级考实验题分析及对教学的启示
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支瑶
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基础教育课程
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2024年高考命题研究_化学
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2024年08期 |
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科学探究思维下的高中生物学实验教学——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例
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王敏
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_实验教学
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2024年32期 |
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用情境任务串驱动科学探究素养提升——以“植物细胞有丝分裂”为例
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窦勇兵
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年32期 |
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“稳态与调节”模块新高考命题分析及备考启示
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程涛
刘菲
王琦
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中学生物教学
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考试与命题研究_命题研究
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2024年28期 |
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基于学科素养的高中生物学试题命制与分析——以“植物激素调节”试题为例
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苏倩男
董卅姝
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中学生物教学
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考试与命题研究_命题研究
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2024年28期 |
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基于思维进阶的物理规律教学探讨——以“牛顿第三定律”教学为例
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吴光超
吴捷
张杰
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年28期 |
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赣B2-20210313
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