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核心素养理念下基于模型建构的“光的反射”教学案例
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王非
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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构建学生科学思维的课堂问题链
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顾雯敏
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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高中物理教学中科学思维能力提升的实践探索——以“波的干涉”为例
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张明丽
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年19期 |
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以“三个助手”的思维可视化创新小学科学实验设计
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阮家伟
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现代教学
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教学前沿_数字化转型
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2024年09期 |
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基于核心素养的初三“跨学科案例分析”教学策略
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武宇清
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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活用科学推理 发展科学思维——以归纳和演绎推理为例
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李宁
丁庆红
孙德峰
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中学物理教学参考
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课程资源_习题研究
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2024年34期 |
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经习题情境有序化 促进科学思维发展——以高三一轮“力学实验”复习题教学为例
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麦建华
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年34期 |
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促进学生科学思维发展的教学研究
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张红明
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年34期 |
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基于真实情境的“超重和失重”课堂教学
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张旖旎
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年33期 |
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立足概念建构过程 培养学生科学思维
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孔祥贞
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年33期 |
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指向科学思维培养的初中科学深度学习教学设计——以“电荷与电流”第一课时为例
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吴兴海
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年32期 |
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情境驱动下的科学思维培养策略——以“功率”教学为例
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孟婷
赵屹峰
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年32期 |
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基于科学思维培养的“科学·技术·社会·环境”栏目教学
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陈懋
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年31期 |
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新教材背景下显化科学方法教育的教学探索——以“牛顿第一定律”一节为例
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孙宏涛
孙鹏伟
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年31期 |
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基于科学思维培养的物理教学活动路径与实践——以“测量小灯泡的电功率”为例
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张增昭
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中学物理教学参考
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课程资源_实验研究
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2024年30期 |
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优化实验教学设计 有效培养科学思维——以多技术融合下的“安培力”教学为例
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谢利杰
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年30期 |
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化抽象为具体 变深奥为易懂——以“电势能和电势”教学为例
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周永刚
牛方民
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年30期 |
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运用等效电源法巧解复杂电路问题
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陈志锋
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中学物理教学参考
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课程资源_习题研究
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2024年29期 |
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落实学科核心素养 促进物理观念形成——以“密度”教学为例
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徐倩
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年29期 |
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科学思维导向下的情境化教学——以“行星的运动”为例
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彭世玉
吴云云
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年29期 |
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