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多学科融合的高中项目化学习研学旅行活动设计——以“探河口生态，感历史人文”主题研学为例
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陈磊
朱楠
唐梦芸
钱一鸣
汪晓鸣
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现代教学
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教学经验_地理
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2024年S1期 |
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高中物理教学中科学思维能力提升的实践探索——以“波的干涉”为例
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张明丽
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年19期 |
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高中物理模型建构能力培养路径探析
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周哲
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年09期 |
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指向“五育融合”的“行·知·真·创”课程体系建设
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黄家颖
廖海婷
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现代教学
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学校经验_课程建设
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2024年Z1期 |
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科学教育办学优势与学校品牌培植浅论——以上海市行知中学附属宝山实验学校科学教育的校本实践为例
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张芬
刘芸
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教育
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校长论坛
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2024年17期 |
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以“蛋白质”为主线的单元境脉设计与教学重构
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章蔼然
闫白洋
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年12期 |
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设计“有效失败” 培养创新思维——以沪科版“验证牛顿第二定律”实验教学为例
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周哲
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年16期 |
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“三卡”模式下初中地理、生命科学跨学科教学实践——以“沙地里的‘金子’”为例
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王文华
闫白洋
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中学地理教学参考
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拓展_学科融合
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2024年12期 |
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知识图谱技术驱动的任务型课堂教学实践——以“细胞代谢”二次学习为例
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闫白洋
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教育传播与技术
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教学研究
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2022年07期 |
508 |
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智适应学习平台在生物教学中的应用——以“血压及其调节”为例
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刘卉艳
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教育传播与技术
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教学研究
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2022年07期 |
524 |
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赣B2-20210313
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