视点_刊首语

• 平凡与卓越

  朱雪梅; (1+80)

视点_专题策划_深度学习教学实践研究

• 面向地理核心素养培养的深度学习研究——基于优课“植被”的分析与思...

  姜严;熊志聪; (4-7)

• 深度学习单元教学设计——以“水”单元为例

  张春毅;郭杰; (7-10)

• 指向深度学习的区域地理复习课设计路径初探——以“非洲”复习课为例

  张新; (11-14)

• 立足地理学科本质的深度学习教学路径探索——以“常见天气系统(气旋...

  赵霞; (14-16)

视点_课程教材

• 2011版与2022版初中地理课标内容要求对比分析——以“认识全...

  赵晓莉;金宝石; (17-21)

教学_教学研究

• 从认知视角构建高中地理教学目标

  樊丽;刘守江;管毓宽;胡翠华;佘海;李琳; (22-24)

• 复流程思维地图在高中地理教学中的应用

  陆梦婷;赵清;韩林; (25-28)

• 初中地理教学中渗透“双碳”教育的策略研究

  徐锋; (29-31)

• 学科项目化学习中学习支架的设计与运用——以“火星土壤农用改良”项...

  陈世卿; (32-35+38)

• 新时代爱国主义教育在地理课堂教学中的落地——以“极地地区”教学为...

  温安武; (36-38)

• “双减”政策下初中地理实践类作业设计探究

  王雷;梁晰;王成儒;刘鲲; (39-41)

教学_课堂教学

• “热力环流”主题式情境教学设计

  黄茜雯;万敏; (42-45+2)

• “五育融合”的高中地理教学活动探析——以“地质灾害”为例

  韦晶;周旭;王鹃;金静;娄筱玥; (46-49)

• 大概念统摄下的初中地理逆向教学设计探索——以“红松之乡”为例

  韩婷; (50-53)

教学_人教走廊

• 区域联系与发展统领的单元教学设计——以人教版“城市、产业与区域发...

  焦怡晨;刘妙珍; (54-57+62)

评价_原创试题

• “抚仙湖的保护与开发”试题设计

  付莹; (58-59)

评价_备考交流

• 主题式教学推动高中区域地理复习探索——以中亚生态环境问题探究为例

  陈绍芬; (60-62)

拓展_学科融合

• 高中地理与历史跨学科主题教学研究——以人教版高中地理必修第二册相...

  张传玉; (63-65+2)

• “三卡”模式下初中地理、生命科学跨学科教学实践——以“沙地里的‘...

  王文华;闫白洋; (66-68)

拓展_研学实践

• 产业区位因素指向的研学课程设计与实践

  曹志宏; (69-71)

• 秦巴觅梯体古风,凤堰探秘话振兴——汉阴县凤堰古梯田研学课程设计

  陈亚辉;张婷婷;王丽莎;王斌;岳大鹏; (72-76)

• 跨学科主题研学旅行设计——以“寻美泰山”为例

  徐传珂;孙志高; (77-80)

拓展_说理解图

• 鬼斧神工的“生命之树”——潮汐树

  程颖琦; (76)

学术品读

• 黄梅戏艺术兴起的地理文化特征探究

  陈锦华;陈珂;马怡;江砥; (81-82)

• 区域地理环境对避险体育课程开展的影响

  张利; (83-84)

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